تغييرات

تقديم (يحتاج مراجعة)

تقديم (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للمعرفة== (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للمعرفة==

(يحتاج مراجعة)

*كل إنسان لديه معرفة وقادر على إنتاجها

*كل إنسان لديه معرفة وقادر على إنتاجها

*المعرفة يجب أن تكون حرة، غير محجوبة

*المعرفة يجب أن تكون حرة، غير محجوبة

==رؤيتنا للتعلم== (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للتعلم==

(يحتاج مراجعة)

*هو أن الفرد يصبح مُمكَّن بصوته مدرك لقدراته، يجد مساحته

*هو أن الفرد يصبح مُمكَّن بصوته مدرك لقدراته، يجد مساحته

*التعلم متعة

*التعلم متعة

* يكتشف أرائة و مواقفة من  الأشياء

* يكتشف أرائة و مواقفة من  الأشياء

* التعلم هي عملية تشاركية من خلال peer learning و ان كل فرد يتعلم من الاخرين و ان الشخص يكتشف ما تعلمة من خلال الاخرين   

* التعلم هي عملية تشاركية من خلال peer learning و ان كل فرد يتعلم من الاخرين و ان الشخص يكتشف ما تعلمة من خلال الاخرين   

*ما ـعلمة أنساة ..ما أتعلمة و أمارسة أتذكرة و ما أتعلمة و امارسة و اعلمة أتقنة

*ما أسمعه أنساه وما اسمعه و اراه اتذكره قليلا ..ما أتعلمه و أمارسه أتذكرة و ما أتعلمه و امارسه و اعلمه أتقنه

نعرف التعلم  بأنة العملية التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته، وقد وجد مساحته ودوره في وسط الجماعة التي يعيش فيها. نؤمن بأن داخل كل إنسان احتياج أو دافعية طبيعية تدفعه إلى النمو والتطوير من ذاته... والتعلم بهذا المعنى يتطلب استثارة الدافعية التي بداخل كل إنسان لكي يبذل المجهود المطلوب من أجل النمو، وحينها يكون التعلم ممتعاً، كونه فيه تلبية لهذا الاحتياج.  

نعرف التعلم  بأنة العملية التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته، وقد وجد مساحته ودوره في وسط الجماعة التي يعيش فيها. نؤمن بأن داخل كل إنسان احتياج أو دافعية طبيعية تدفعه إلى النمو والتطوير من ذاته... والتعلم بهذا المعنى يتطلب استثارة الدافعية التي بداخل كل إنسان لكي يبذل المجهود المطلوب من أجل النمو، وحينها يكون التعلم ممتعاً، كونه فيه تلبية لهذا الاحتياج.  

   

   

==رؤيتنا للتربوي (المعلم / الميسر / الرائد)== (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للتربوي (المعلم / الميسر / الرائد)==

(يحتاج مراجعة)

*شخص لديه خبرة أو تجربة شخصية سواء في التعلم او في التعبير

*شخص لديه خبرة أو تجربة شخصية سواء في التعلم او في التعبير

*قريب عمرياً من المتعلم

*قريب عمرياً من المتعلم

==رؤيتنا للمتعلم، ننظر له بما يحمل من== (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للمتعلم، ننظر له بما يحمل من==

(يحتاج مراجعة)

*مهارات

*مهارات

*سيكولوجية خاصة – خصائص – شخصية

*سيكولوجية خاصة – خصائص – شخصية

ننظر لكل مُعسكِر على أن فرد خاص ومميز: له سيكولوجية خاصة وشخصية فريدة تميزه عن الآخرين، تحتاج إلى أن تظهر وتقدر. وأيضاً، نعرف أن لكل فرد مهارات أحياناً واضحة وأحياناً تحتاج إلى اكتشاف. وكذلك ندرك أن لكل معسكر سلوكيات مختلفة وردود أفعال مختلفة للمواقف نفسها، وننتبه للخلفيات المختلفة التي قد تؤثر عليهم. فما يميز رؤيتنا للمتعلم هو إدراكنا التام لفرديته وسعينا لاكتشاف هذه الفردية واحترامها. .(يحتاج أعادة كتابة و تطوير)  

ننظر لكل مُعسكِر على أن فرد خاص ومميز: له سيكولوجية خاصة وشخصية فريدة تميزه عن الآخرين، تحتاج إلى أن تظهر وتقدر. وأيضاً، نعرف أن لكل فرد مهارات أحياناً واضحة وأحياناً تحتاج إلى اكتشاف. وكذلك ندرك أن لكل معسكر سلوكيات مختلفة وردود أفعال مختلفة للمواقف نفسها، وننتبه للخلفيات المختلفة التي قد تؤثر عليهم. فما يميز رؤيتنا للمتعلم هو إدراكنا التام لفرديته وسعينا لاكتشاف هذه الفردية واحترامها. .(يحتاج أعادة كتابة و تطوير)  

==رؤيتنا للعلاقة التربوية== (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للعلاقة التربوية==

(يحتاج مراجعة)

*الاهتمام بالفرد وبالأخص بالفرد المختلف

*الاهتمام بالفرد وبالأخص بالفرد المختلف

*العلاقة التربوية تتجه تدريجياً إلى أن تقوم على الاتفاق  

*العلاقة التربوية تتجه تدريجياً إلى أن تقوم على الاتفاق  

*تحديات: التعامل مع المشاركين ذوي احتياجات خاصة (عنف زائد – تروما ...) / القدرة على احتواء أشخاص مهمشين

*تحديات: التعامل مع المشاركين ذوي احتياجات خاصة (عنف زائد – تروما ...) / القدرة على احتواء أشخاص مهمشين

*التعلم في جماعة

*التعلم في جماعة

*العلاقو تكون بناء علي أحتياج كل متعلم

*العلاقة تكون بناء علي أحتياج كل متعلم

*مساحة العلاقة بين المتعلم و التعلم تكون بناء علي أحتياجات الفرد

*مساحة العلاقة بين المتعلم و التعلم تكون بناء علي أحتياجات الفرد

==رؤيتنا للبيئة التربوية== (يحتاج مراجعة)

==رؤيتنا للبيئة التربوية==

(يحتاج مراجعة)

*بيئة تضم جماعة متباينة في الخلفيات (الثقافية،الاجتماعية...)

*بيئة تضم جماعة متباينة في الخلفيات (الثقافية،الاجتماعية...)

*هي بيئة تخلو من التهميش – فيها احتواء  

*هي بيئة تخلو من التهميش – فيها احتواء