سطر 148: |
سطر 148: |
| '''الجلسة الأولى:''' | | '''الجلسة الأولى:''' |
| | | |
− | بدأ توربن براندت مدرب الورشة -مذيع دنماركي- متذكراً مشهد زوجته وهي تقرا الجريدة بجانبه، وهو منهمك في متابعة الأحداث الساخنة التي تحدث في مصر يوم 26 يناير 2013 عبر تويتر في حجرة المعيشة بمنزلة في الدنمارك، في ظل طقس بارد جدا، ويفكر كيف سيتعامل مع الأحداث فور وصوله مصر والتي سيتواجد بها بعد أسبوع واحد. وفي أثناء متابعته للأحداث تعرف لأول مرة على ما يسمي بـ "البلاك بلوك"، ووقتها توجه لزوجته متسائلا "هل تعرفي شيئا عن ما يسمى الـ"بلاك بلوك"، فنظرت إليه باستغراب مندهشة من تساؤله. | + | بدأ توربن براندت مدرب الورشة -مذيع دنماركي- متذكراً مشهد زوجته وهي تقرا الجريدة بجانبه، وهو منهمك في متابعة الأحداث الساخنة التي تحدث في مصر يوم 26 يناير 2013 عبر تويتر في حجرة المعيشة بمنزلة في الدنمارك، في ظل طقس بارد جدا، ويفكر كيف سيتعامل مع الأحداث فور وصوله مصر والتي سيتواجد بها بعد أسبوع واحد. وفي أثناء متابعته للأحداث تعرف لأول مرة على ما يسمي بـ "البلاك بلوك"، ووقتها توجه لزوجته متسائلا "هل تعرفي شيئا عن ما يسمى الـ"بلاك بلوك"، فنظرت إليه باستغراب مندهشة من تساؤله. [[ملف:DSCN3776.JPG|تصغير|يسار|اجتماع بين منظمي الورشة (اضغط للحصول على نسخة أكبر)]] |
| | | |
| | | |
| بعد وصوله لمصر تواصل مع "لينا عطا الله" مدير تحرير جريدة "Egypt Independent" حيث تعرف من خلالها على قصة صحفية نشرتها الجريدة لأحد أعضاء جماعة "البلاك بلوك" وتعرف من خلال القراءة على وصف لهذا الشخص وتخيله في عقلة وكون له صورة ذهنية. وذلك كان نابعاً من مهارة الصحفي الذي كتب القصة الصحفية واستطاع خلق صورة ذهنية لدى القارئ. | | بعد وصوله لمصر تواصل مع "لينا عطا الله" مدير تحرير جريدة "Egypt Independent" حيث تعرف من خلالها على قصة صحفية نشرتها الجريدة لأحد أعضاء جماعة "البلاك بلوك" وتعرف من خلال القراءة على وصف لهذا الشخص وتخيله في عقلة وكون له صورة ذهنية. وذلك كان نابعاً من مهارة الصحفي الذي كتب القصة الصحفية واستطاع خلق صورة ذهنية لدى القارئ. |
− | | + | [[ملف:DSCN3852.JPG|تصغير|يسار|أنطون مساعد مدرب الورشة يعطي بعض الملاحظات للمشاركين (اضغط للحصول على نسخة أكبر)]] |
| | | |
| نقطة أخرى تتطرق إليها "توربن براندت" وهي محاولة تقريب وجهات النظر ومحاولة المقارنة بين ما يقوم به الصحفي وما يقوم به الإذاعي. | | نقطة أخرى تتطرق إليها "توربن براندت" وهي محاولة تقريب وجهات النظر ومحاولة المقارنة بين ما يقوم به الصحفي وما يقوم به الإذاعي. |
سطر 158: |
سطر 158: |
| | | |
| الصحفي شخص يلاحظ ويسمع ويفهم ما يدور حوله ويحاول تقصي المعلومات الصحيحة وكتابتها بطريقة واضحة حتى يستطيع خلق تلك الصور الذهنية عن طريق قراءة المتلقي لكتاباته. بينما الإذاعي يستخدم وسيلة اتصال مختلفة تتمثل في الصوت والميكروفون، وأعطى توربن مثالا؛ "ما الذي يتبادر إلى ذهنك أول ما تستمع كلمه الروبية الروسي؛ فقط صورة الرئيس فلادمير بوتن". إذا فالخدعة تكمن في كيفية توصيل تلك الصورة للمستمعين. | | الصحفي شخص يلاحظ ويسمع ويفهم ما يدور حوله ويحاول تقصي المعلومات الصحيحة وكتابتها بطريقة واضحة حتى يستطيع خلق تلك الصور الذهنية عن طريق قراءة المتلقي لكتاباته. بينما الإذاعي يستخدم وسيلة اتصال مختلفة تتمثل في الصوت والميكروفون، وأعطى توربن مثالا؛ "ما الذي يتبادر إلى ذهنك أول ما تستمع كلمه الروبية الروسي؛ فقط صورة الرئيس فلادمير بوتن". إذا فالخدعة تكمن في كيفية توصيل تلك الصورة للمستمعين. |
− | | + | [[ملف:DSCN4030.JPG|تصغير|يسار|بعض المشاركين خلال التسجيل الميداني مع متابعة توربن ورانيا الشماع لهم عن بُعد (اضغط للحصول على نسخة أكبر)]] |
| | | |
| يقول توربن "عندما كنت أعمل كإذاعي في الدنمارك في فترة السبعينات كان هناك ما يسمي بالاحتكار في إنشاء الإذاعات الأهلية، أما الآن فالوضع مختلف تماما، رحابة الإنترنت والقدرة اليسيرة لإنشاء إذاعة على الإنترنت أصبحت متاحة في كل مكان، حيث أصبح هناك ما يسمى بقوة الإعلام الاجتماعي الذي أصبح له سرعة أكبر لوصول المعلومة للعالم الأخر”. | | يقول توربن "عندما كنت أعمل كإذاعي في الدنمارك في فترة السبعينات كان هناك ما يسمي بالاحتكار في إنشاء الإذاعات الأهلية، أما الآن فالوضع مختلف تماما، رحابة الإنترنت والقدرة اليسيرة لإنشاء إذاعة على الإنترنت أصبحت متاحة في كل مكان، حيث أصبح هناك ما يسمى بقوة الإعلام الاجتماعي الذي أصبح له سرعة أكبر لوصول المعلومة للعالم الأخر”. |
سطر 178: |
سطر 178: |
| تطرق توربن براندت مدرب الورشة لكيفية تحري الدقة في استخدام ما هو عالمي ومتعلق بتكوين صور ذهنية في عقل أي مستمع بالعالم، وما هو خاص بثقافة محلية حيث يجب مراعاة ذلك. | | تطرق توربن براندت مدرب الورشة لكيفية تحري الدقة في استخدام ما هو عالمي ومتعلق بتكوين صور ذهنية في عقل أي مستمع بالعالم، وما هو خاص بثقافة محلية حيث يجب مراعاة ذلك. |
| كمثال يقول توربن "هناك ما يُسمى بالأصوات العالمية والتي تُعبر عن صوت ما إن استخدمته سيفهمه أي شخص في العالم. فمثلا صوت العصافير يمثل فترة الصباح، ويعبر عن الأمل والصحة والابتهاج. أصوات المدافع والمسدسات والرياح والرعد تمثل الخوف. وأصوات أخرى ثقافية تتبع ثقافة معينة عندما تسمعها لأول مرة تتعرف عليها وتستطيع تحديد أي دولة أو ثقافة يتحدث عنها المذيع قبل أن يفصح عن ذلك، تماما مثل سماع "صوت مبارك" في إحدى خطاباته عندما نُعد تقريرا عن مصر". | | كمثال يقول توربن "هناك ما يُسمى بالأصوات العالمية والتي تُعبر عن صوت ما إن استخدمته سيفهمه أي شخص في العالم. فمثلا صوت العصافير يمثل فترة الصباح، ويعبر عن الأمل والصحة والابتهاج. أصوات المدافع والمسدسات والرياح والرعد تمثل الخوف. وأصوات أخرى ثقافية تتبع ثقافة معينة عندما تسمعها لأول مرة تتعرف عليها وتستطيع تحديد أي دولة أو ثقافة يتحدث عنها المذيع قبل أن يفصح عن ذلك، تماما مثل سماع "صوت مبارك" في إحدى خطاباته عندما نُعد تقريرا عن مصر". |
− | | + | [[ملف:DSCN4162.JPG|تصغير| يسار| خلال تقديم الفقرة الإذاعية (اضغط للحصول على نسخة أكبر)]] |
| | | |
| كذلك أعطى نوربن مدرب الورشة المشاركون فرصة لتجريب تلك النصائح التي قدمها لهم. وهو يطلب منهم أن يحاور كل فرد منهم صديقة ليحكي عن قصة أو موقف مؤثر مر به في حياته. عليهم أن يجعلوا الشخص المستمع يسمع ويشعر ويشم، ويرى المَشاهد التي يحكي عنها المُتحدث بدون إبداء الآراء على ما يسرده المُتحدث. فقد أظهر الحقيقة وفقط. | | كذلك أعطى نوربن مدرب الورشة المشاركون فرصة لتجريب تلك النصائح التي قدمها لهم. وهو يطلب منهم أن يحاور كل فرد منهم صديقة ليحكي عن قصة أو موقف مؤثر مر به في حياته. عليهم أن يجعلوا الشخص المستمع يسمع ويشعر ويشم، ويرى المَشاهد التي يحكي عنها المُتحدث بدون إبداء الآراء على ما يسرده المُتحدث. فقد أظهر الحقيقة وفقط. |
سطر 401: |
سطر 401: |
| '''الجلسة الرابعة:''' | | '''الجلسة الرابعة:''' |
| | | |
− | ## تقييم توربن للفقرة الإذاعية التي تمت إذاعتها:
| + | '''''تقييم توربن للفقرة الإذاعية التي تمت إذاعتها:''''' |
| | | |
| * تعلم كيفية النظر للعالم من عين مختلفة. | | * تعلم كيفية النظر للعالم من عين مختلفة. |
سطر 421: |
سطر 421: |
| | | |
| | | |
− | ## الإيجابيات في نظر المشاركين:
| + | '''''الإيجابيات في نظر المشاركين:''''' |
| | | |
| * الأفكار ناضحة. | | * الأفكار ناضحة. |
سطر 431: |
سطر 431: |
| | | |
| | | |
− | # السلبيات في نظر المشاركين:
| + | '''''السلبيات في نظر المشاركين:''''' |
| | | |
| * عدم احترام مواعيد التسليم؛ يؤثر على جودة المنتج. | | * عدم احترام مواعيد التسليم؛ يؤثر على جودة المنتج. |
سطر 439: |
سطر 439: |
| | | |
| | | |
− | # توصيات المشاركين:
| + | '''''توصيات المشاركين:''''' |
| | | |
| * كيفية كتابة اسكربت إذاعي، وكيفية حكي قصة في الراديو. | | * كيفية كتابة اسكربت إذاعي، وكيفية حكي قصة في الراديو. |