عرض مصدر محضر:في 10-11-2016 إجتماع فريق شمشرلمُناقشة تقارير التقييمات لشمشر 2016

{| class="wikitable"
! 
! 
! 
! 
! 
! 
! إجتماع مناقشة تقييمات مدارس شمشر 2016
! 
! 
! 
! 
! 
|-
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 9&10 نوفمبر 2016
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| الحضور:
| داليا عبد الله
| سلمي سعيد
| لميا مجدي
| أحمد يحيي
| أحمد غربية (في اليوم الثاني)
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| الغرض:
| مُناقشة التقارير الخاصة بتقييم المدارس الصيفية 2016 والإقتراحات المطروحة لتطوير شكل المدارس الصيفية 2017
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| المُدربين
| 
| المساحات
| 
| المناهج
| 
| إدارة المشروع
| 
| المدارس الصيفية
| 
|-
| 
| 
| تحديات
| إقتراحات
| تحديات
| إقتراحات
| تحديات
| إقتراحات
| تحديات
| إقتراحات
| تحديات
| إقتراحات
|-
| 
| 
| • تدريب TOT لم يكُن كافي لتأهيل مُدربين كُفء
| إقتراح أسماء مُدربين شمشر 2016 الأكثر كفاءة ليُشاركوا في عملية التدريب علي المناهج للمُدربين الجُدد والإشتراك في التدريب لشمشر 2016
| • إختيار المساحات الشريكة
| معايير إختيار المساحة:- مدي ملائمة حيّز المساحة لإقامة الورش وإستقبال مُتدربين - خبرتهُم مع الفئة العُمرية المُستهدفة
| • مشاكل التعامُل مع البرمجيات الحُرة
| تدريب حوسبة فعّال وتدريب علي التعامل مع إصلاح المُشكلات
| • التواصل مع المساحات
| - تحديد مسئوليات أفراد فريق شمشر وتقيم الأدوار- توضيح أدوار فريق عَمل شمشر للمساحات الشريكة- الحرص علي الزيارات الميدانية أثناء المدارس الصيفية- الدعم التقني الفعّال والمُستمر طوال وقت المدارس الصيفية
| • طول وقت المدارس
| - يُحدد تقسيم وقت المدارس حسب الشكل النهائي للمناهج بعد التحديث- تقليل وقت الورشة ثلاثة ساعات بدل أربعة
|-
| 
| 
| 
| ملئ إستمارة تقديم ال TOT للمُدربين الجُدد
| • وجبة غذاء للمُتدربين
| - توضيح للمساحات الشريكة ان تقديم وجبة طعام مسئوليتهم الخاصة ولا يوجد بند في ميزانية المشروع مُخصص لذلك- مُشاركة تحديات شمشر 2016 مع المساحات الشريكة الجديدة- نقترح علي المساحات بأن يكون هُناك "كانتين" صغير للوجبات الخفيفة
| • تحديات التطبيق العملي للمناهج:الوقتالفئات العُمريةالقُدرات العلميةالظروف البيئية
| تقسيم المنهج علي نفس المُدة ولكن تُنظم الجلسات في شكل ورش مُصغرة مُنفصل تُمكن المُتدرب من الإختيار بينهُم علي حسب وقته
| • الإلتزام بالجدول الزمني للمشروع
| - إجتماع اسبوعي لفريق شمشر لمُناقشة ما تم/ لم يتم من مهام قصيرة المدي وتأثيرها علي الجدول الزمني طويل المدي للمشروع- وضع خطة فريق عمل شمشر أسبوعياً- تحديث خطة عمل المشروع وتقسيمها حسب الأولويات- إجتماع شهري لوضع خطة تفصيلية- مُراجعة الوصف الوظيفي لفريق العمل وتحديد الأدوار والمسؤوليات
| • مُتابعة أهداف المشروع القيميّة
| - تطوير أدوات قياس مُتابعة القيّم للمُتدربين- التأكيد علي توصيل الجانب القيّمي للمناهج ليس المهاري فقط وأخذها في الإعتبار عند في مرحلة تحديث المناهج
|-
| 
| 
| 
| مُراعاة الخبرة مع الأطفال كمعيّار لإختبار المُدربين
| • مسئول المساحة
| - يحضر ال TOT- وضوح الأدوار وتقسيمها- بناء علاقة صداقة قوية وأكثر تشارُكية علي أساس الوضوح والثقة- عَمل TOR لوصف دور مسئول المساحة
| 
| ترشيح اسمين من مُدربي شمشر 2016 لمُشاركة مُطوري المناهج في عملية تحديث شكا المنهج
| 
| 
| • خبرات الآخرين وآرائهم
| - مُشاركة المساحات الشريكة في المشروع في الإقتراحات حول شكل المدارس و مُدتها - الإجتماع مع فريق مُعسكرات أضف لمُشاركة الخِبرات
|-
| 
| 
| 
| تدريب TOT واحد مُجمع و مُكثف وأطول مُدة (سياسات حماية الطفل& تربية إجتماعية& حوسبة)
| • الفئة المُستهدفة للمُتدربين
| عَمل مُلحق للعقد يُوضح الفئة العُمرية المُستهدفة و الحد الأدني من القُدرات الذي يجب توفره في المُتدربين
| 
| عَمل TOR للمُشاركين في تحديث المناهج يتضمن دورهُم والمبلغ المالي المُقترح نظير مُشاركَتهُم
| 
| 
| • الإلتزام بجدول شمشر 2017
| وضع جدول المدارس الصيفية قبل بدء المدارس بوقتٍ كافي وإعلانه بشكل واضح لضمان إلتزام المُدربين والمٌتدربين
|-
| 
| 
| 
| خضوع المُدربين لورش تجريبية قبل البدء في المدارس
| • المعمل الرقمي
| - عرض مشاكل إستخدام المعمل الرقمي التي واجهة مساحات شمشر 2016 علي المساحات الجديدة- توصية المساحات بتظيم أوقات الورش المُختلفة لتفادي المشاكل التي قد تحدُث بسبب عدد وحدات الحاسب الآلي المحدودة- الحرص علي وجود إنترنت
| 
| الإستعانة بالمناهج الأساسية كمرجع للتحديث مع مُراعاة إمكانية تطبيقها علي الفئات العُمرية المُختلفة للمُتدربين
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| 
| تصميم برنامج TOT مُتكامل يضُم دليل المُدرب والمُتدرب والأدوات التدريبية
| • توثيق جميع الإتفاقات
| يتم توثيق الإتفاقات كتابياً عبر البريد الإلكتروني وليس شفهياً
| 
| تنظيم جلسات تحديث المناهج
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| 
| توضيح النقاط المطلوب مُراعاتها من مُيسر ال TOT وذكرها في العقد وإستلام البرنامج الكامل لل TOT قبل البدء في التدريب
| 
| 
| 
| إعداد المناهج في صورتها النهائية للنشر والطباعة قبل الTOT
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| • إختيار مُدربين المساحة الواحدة وقُدرتهُم علي التواصل فيما بينهم
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|-
| 
| 
| • في حالة أن المُدربين المُقترحين لشمشر 2017 غير مُناسبين أو غير عددهُم غير كافي علي المساحات؟
| Call جديد  (Plan B)
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
|}
[[ملف:مخرجات اجتماع تقارير التقييمات لشمشر 2016.pdf |center]]
[[تصنيف:محاضر اجتماعات مدارس أضف 2016]]