عرض مصدر نموذج خطة الجلسة التدريبية لمناهج مشروع تمكين الشباب رقميا

تحوي هذه الورقة خطوتين أساسيتين : 
*الخطوة الأولى : تحديد الإطار العام للجلسة التدريبية 
*الخطوة الثانية : تطوير خطة الجلسة التدريبية Lesson plan
وسنتعرض لكل خطوة بالتفصيل في الآتي : 
 
=تحديد الإطار العام للجلسة التدريبية=

'''المحتوى التدريبي:''' هو كل شيء يجب أن يتعلمه المشارك ( المتدرب ) بحيث يتحقق الهدف التدريبي. 
الإطار العام للمحتوى التدريبي هو الخطوط العريضة التي تساعدنا في الوصول إلي المحتوى التدريبي 
'''خطوات لتحديد الإطار العام''' 
*حدد هدف الجلسة التدريبية أو النتيجة منها، أي ما يجب أن يكون المشاركون قادرين على فعله بنهاية الجلسة. 
*حدد الأفعال والمعلومات التي ستساعدك على تحقيقه. 
*نسِّق فيما بين المعلومات الأفعال والمعلومات في سياق منطقي يحقق هدفك 
وبلغة أخرى : 
*الهدف / النتيجة  : بنهاية الجلسة سوف يكون بمقدور المتدربين .....................
*القيم التي تُركِّز عليها الجلسة : قيم عامة تخص أضف + قيم خاصة تخص موضوع الجلسة أو طريقة التناول أو بيئة وأجواء التعلُّم. 
*حدد الأفعال : التي ستقوم بها بها كمدرِّب مثل : شرح ـ عرض فيلم ـ إلقاء سؤال ـ الخ ..... أو التي سيقوم بها المتدربون فرادى (قراءة نص بشكل فردي ـ تحديد زوايا الإضاءة بعد مشاهدة لقطة في فيلم ـ الخ ..... ) ، أو في شكل أزواج (2 مشاركين يعملون معاً) أو في مجموعات صغيرة لمناقشة شيء أو إنجاز مهمة مُحددة). 
*حدد المعلومات المطلوب أن تصل إلى المتدربين وتساهم في تحقيق الهدف أو النتيجة النهائية من الجلسة التدريبية. 
*الترتيب ( السياق ) : امزج الأفعال مع المعلومات كي يتحدد لك مسار الجلسة في خطواتها مرتبة ترتيباًر منطقياً.

=تطوير خطة الجلسة التدريبية Lesson plan=

يقوم المدرب بتطوير خطة الجلسة التدريبية بعد تحديد الإطار العام للجلسة ، والذي يتمثل ـ كما ذكرنا سابقاً ـ في تحديد هدف الجلسة ، ثم : 
*تحديد الأفعال 
*تحديد المعلومات 
*الترتيب ( السياق ـ خطة السير في الجلسة التدريبية ) 

'''ملاحظة مهمة''' قبل أن ندخل إلى الخطوات الخمس التي على المدرب المرور بها من بداية الجلسة التدريبية وحتى نهايتها . أعيد التذكير بما اتفقنا عليه مع مجموعة أضف سابقاً ؛ وهو أن : 
*أ. هذا التصور لخطة الجلسة التدريبية ، هو التصور الذي كان مريحاً بالنسبة للزميلات والزملاء في أضف 
*ب. وإن كًنَّا سنعرض مراحل سير الجلسة التدريبية ـ هنا في هذه الورقة ـ بالترتيب التقليدي لها ؛ فإن ذلك غير مُلزِم للمدربين باتباعها ، حيث ربما تمثل الخطوات التالية دائرة أكثر من تمثيلها لخط عمودي . بمعنى ؛ يمكن للمدرب أن يبدأ بالتمرين مثلاً كي يستخلص منه هدف الجلسة ، ثم يسير بعدها في خطوات الجلسة . المهم في النهاية ؛ أن المدرب يستكمل كل الخطوات بصرف النظر عن ترتيبها الذي يخضع أساساً لميوله وطريقة تدريبه وخصائص وظروف المجموعة التي يدربها . 

*١- الاستعراض - Review
*٢-النظرة العامة - Overview
*٣- العرض - Presentation
*٤- التمرين - Exercise
*٥- الملخص - Summary

1. ا'''لاستعراض'''  Review:
ويتم في هذه الخطوة ، الترحيب بالمشاركين ـ تعريف المدرب بنفسه ـ طرح عنوان الموضوع وإثارة انتباه المشاركين إلى أهميته بالنسبة لهم شخصياً أو لعملهم ، وتشجيع المشاركين بالتأكيد على أن بعضهم له آراء وخبرات حول الموضوع . ثم في نهاية مرحلة الاستعراض يطرح المدرب الهدف الذي يود تحقيقه مع المشاركين في هذه الجلسة ، يرجى أن يعرضه مكتوباً بوضوح أمام المشاركين . 

2. '''النظرة العامة''' Overview :
وفيها يقوم المدرب بعرض سريع للخطوات التي سيقوم بها مع المشاركين لتحقيق الهدف الذي طرحه ، مثال موضوع الصوت : 
سوف نقوم بعمل عصف ذهني للأفكار التي ترد بخاطرنا نسمع كلمة "صوت"  
، ثم سنحاول تصنيف نقاط العصف الذهني في عناصر لتحديد مفهوم الصوت 
بعدها سأشرح لكم معنى المفاهيم المتعلقة بالصوت وهي : درجة النغمية ـ الشدة ـ المدة ـ نوعية النسيج الصوتي 
بعدها سوف نقوم بالتوزُّع في مجموعات عمل ، لإعطاء أمثلة عملية على العناصر الأساسية الأربعة للصوت . من خلال ما نسمعه من أصوات في حياتنا اليومية 
سوف نقوم بنقاش في المجموعة العامة ، حول نتائج عمل المجموعات 
، ثم سنقوم بعمل تمرين للتأكد من استيعابنا للموضوع 
، وأخيراً سوف نقوم بتلخيص الجلسة 

3. '''العرض''' Presentation : 
وفيه يقوم المدرب بتناول الخطوات السابقة للسير في الجلسة التدريبية ، خطوة خطوة ( في المثال السابق الخطوات 1 : 4 ) 

4. '''التمرين''' Exercise :
وهدفه التأكد من تحقيق المشاركين لهدف الجلسة ، ويمكن إجراء تمرين التقييم بأكثر من طريقة حسب الهدف من الجلسة التدريبية ( تعريف مصطلحات ـ عمل مقارنات ـ تطبيق المفاهيم أو الإجراءات أو الخطوات على حالة ميدانية واقعية ـ الخ .... ) ، كما يمكن إجرائه في مجموعات ( مثال طلب عمل مقارنة )  وميزة هذه الطريقة أنها تختصر الوقت خصوصاً في تصحيح التمرين ، أما عيبها فيتمثل في عدم تأكد المدرب من تحقق الهدف بالنسبة لكل متدرب ، أو تنفيذه فردياً بالنسبة لكل متدرب . 
الشيء المهم هنا هو ضرورة تحديد هدف التمرين من جانب المدرب ، كذلك إعداد أسئلة التمرين أو التكليف المطلوب من المتدربين إعداداً جيداً . وقبل تنفيذ التمرين من جانب المتدربين يقوم المدرب بشرح المطلوب منهم عمله ويتأكد من فهم جميع المتدربين للمطلوب .

5. '''الملخص''' Summary : 
ويقوم المدرب في هذه الخطوة بتلخيص ما تم في الجلسة التدريبية في نقاط موجزة ، كما يشكر المتدربين على تعاونهم لإنجاحها ، وإذا كانت هناك متابعة للجلسة يحدد المدرب المطلوب من المتدربين إنجازه حتى الجلسة القادمة .

=''بعض الملاحظات العامة حول تطوير خطة الجلسة التدريبية''' : =
*كلما دوَّن المدرب خطة الجلسة التدريبية بأكبر قدر من التفصيل ، كلما كانت فرص نجاح هذه الجلسة كبيرة ، حيث تعتبر الخطة المدونة هي البوصلة الهادية للمدرب طوال الجلسة التدريبية ، كما يساعده التفصيل كثيراً على ضبط الوقت لكل خطوة من الخطوات 
*تحديد زمن كل خطوة تفصيلية تحت الخطوة الرئيسية ، مسألة في غاية الأهمية لضبط الوقت اللازم لكل عنصر من العناصر بدقة أكبر 
*عند التحضير لخطة الجلسة التدريبية ، يرجى أن تكون بعض الأمور حاضرة في خلفية المدرب حتى يقلل المخاطر أثناء التنفيذ ويحقق أهدافه من الجلسة بكفاءة عالية ، وهذه الأمور تتعلق بت : المدربين / طبيعتهم / ظروفهم النفسية / حالتهم البدنية ـ وقت الجلسة التدريبية ـ زمن الجلسة ـ المكان / تجهيزاته ـ الخ .... 
*تحديد البدائل في الوسائل والطرق ، والتحضير لها مسألة في غاية الأهمية لمجابهة أية ظروف غير متوقعة أثناء التنفيذ ، مثال : قمت بتحضير قطعة موسيقية أو تسجيل لأصوات عن موضوع الجلسة ، وأثناء التنفيذ انقطعت الكهرباء .. هل أعددت البديل ؟ ـ قمت بتحضير تمرين يمارسه المتدربون ويتطلب مساحة مكانية كبيرة ، وأثناء التنفيذ فوجئت بأنك تعمل في قاعة مساحتها ضيقة ولا يوجد فناء أو قاعات مجاورة تعينك على إجراء التمرين بسهولة ويُسر .. أين خطتك البديلة ؟ . 
*إذا كنت ستقوم بتنفيذ الجلسة التدريبية بالمشاركة مع مدرب آخر (وهذا ما لاحظته من صياغات أضف لبعض البرامج) ، يرجى تحديد دور كل منكما بدقة في كل خطوة تفصيلية من خطوات سير الجلسة ، ويتم تدوين الاسم في خطة الجلسة كتابة أمام الخطوة التفصيلية المطلوب تنفيذها مع المتدربين . وعدم الانتباه إلى ذلك تحت أية دعوى ( أننا فاهمين بعض ، أصحاب وحبايب ، الخ .. ) فإن ذلك يمكنه أن يسبب الكثير من المشكلات في تدخُّل أي منكما في التوقيت الصحيح ، الأمر الذي يربك المتدربين ويضيع الوقت .. وربما لا نصل إلى تحقيق الهدف من الجلسة 
أخيراً .. 
*لا تقوم بتنفيذ جلسة تدريبية إلا وبيدك خطة الجلسة ، وإلا فمن الأفضل أن تعتذر ، وألا تقوم بتنفيذها .

[[تصنيف:الإعداد لمناهج مدارس أضف]]