staff
3٬841
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 110:
سطر 110: − + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
لا يوجد ملخص تحرير
* 4 شرائط قماش
* 4 شرائط قماش
* 4 إيشاربات
* 4 إيشاربات
* 2 ترابيزة بالستيك أو سطح لبناء البرج ثابت لكن يسهل تحريكه الختبار متانة البرج
* 2 ترابيزة بلاستيك أو سطح لبناء البرج ثابت لكن يسهل تحريكه لاختبار متانة البرج
تقسم المجموعة لمجموعتين و تقسم الموارد فيما بينهم. مهمة كل مجموعة بناء برج من الورق المقوى يتحمل كوب مملوء بالماء. في كل مجموعة احد المشاركين يلزق فمه و لا يستطيع الكلام، تغمى عيناه ولا يستطيع الرؤية، تكتف يداه ولا يستطيع استخدامهم، تشل حركته ولا يستطيع إلا الحديث. تفوز المجموعة التي تبني أسرع و أعلى برج. في أثناء اللعبة يقوم المدرب بتغيير إعاقة كل فرد حتى لا تبقي كل المجموعة على نفس الإعاقة.
بعد الانتهاء من الأبراج يتناقش كل المشاركين في احساسهم أثناء النشاط، هل استطاعوا المشاركة، هل تخلى عنهم الفريق؟ لماذا فازوا أو خسروا؟ كل يتحدث عن إعاقته و يتناقش في أيهم الأصعب ولماذا؟
بعد الإنتهاء من جميع الأنشطة كانت تدور مناقشات حول تأملاتهم في ضوء عمل المعسكر أو في دكة و كيفية العمل مع الفئة المستهدفة من خلال عمل جماعي وكيف إستيعاب الآخريين: اللهجات المختلفة، البيئات المختلفة.
بعد الأنشطة في أيام مختلفة انقسم المجموعتين و تم العمل مع كل مجموعة منفصلة على العصف الذهني الخاص بهم. الرواد استلهموا من كتيب الذي قام به كريم عمر و منى سيف على القواعد و تقسيم العمل. و مجموعة شباب دكة عملوا مع المنسق المجتمعي على تطوير أفكار على دكة. عقد شباب دكة مع المنسق المجتمعي إجتماع مع مدير دكة و طارق بشاسة حول مفهوم التطوع و العمل الاجتماعي و العمل مع الشباب.
التقييم
جلسة التقييم األخيرة تأثرت بفيديو عن على شعث تحولت الجلسة بعد الشيء للحديث عن على و ما حدث و ماذا كان في أضف و كيف تعاملنا مع الموقف كفريق عمل و كيف تعاملوا هم مع الموقف كمعسكرين سابقيين أو كشباب يتردد على دكة و عالقتهم بأضف. على عكس ما كان مخطط، من أنشطة لتقييم المشاركين للورشة و لبعضهم و لمجموعات عملهم كانت أكتر عملية لتقييم عالقتهم بأضف و مدى قوتها أو ضعفها و ماذا تحتاج و ماذا يحتاجون هم؟
ثم قمنا بعمل عصف ذهني سريع على تقييمهم للجلسات و الورشة ككل و ملتقي التدريب.