تغييرات

**نشاط قصير نستخدم فيه نفس المقطوعة، هذه المرة بإستخدام أصوات من مصادر مختلفة موجودة امامنا

**نشاط قصير نستخدم فيه نفس المقطوعة، هذه المرة بإستخدام أصوات من مصادر مختلفة موجودة امامنا

   

   

*'''المعلومات'''

*'''المعلومات'''

;القراءة الإيقاعية

;القراءة الإيقاعية

:نشتق في هذه الجلسة من النظام الموسيقي الهندي، طريقتنا لتعليم القراءة الإيقاعية.

:نشتق في هذه الجلسة طريقتنا لتعليم القراءة الإيقاعية البسيطة من النظام الموسيقي الهندي.

:أثبت هذا النظام قدرته على تبسيط القراءة الإيقاعية، بتعليم تقطيع النبض الواحد إلى اجزاء متساوية دون الدخول في المصطلحات الموسيقية و معانيها، بالتالي الوصول سريعاً لنتيجة، مع ضمان الفهم الكامل.

:أثبت هذا النظام قدرته على تبسيط القراءة الإيقاعية، بتعليم تقطيع النبض الواحد إلى اجزاء متساوية دون الدخول في المصطلحات الموسيقية و معانيها، بالتالي الوصول سريعاً لنتيجة، مع ضمان الفهم الكامل.

:يستعمل هذا النظام مجموعة من النبرات الصوتية الموصولة في كلمه أو أسم، ثم يجعل لكل منها رمز بصري، عادة ما يكون رمز العلامة الموسيقية المرادفة. يصبح بذلك لكل علامه موسيقية صوت مميز. عندما يرى المتدربون هذه العلامات، يصدرون مباشرة مقطعها الصوتي، كأن نكتب مثلاً:

:يستعمل هذا النظام مجموعة من النبرات الصوتية الموصولة في كلمه أو أسم، ثم يجعل لكل منها رمز بصري، عادة ما يكون رمز العلامة الموسيقية المرادفة. يصبح بذلك لكل علامه موسيقية صوت مميز. عندما يرى المتدربون هذه العلامات، يصدرون مباشرة مقطعها الصوتي، كأن نكتب مثلاً: