1٬073
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 53:
سطر 53: + + + + − + − يدير المدرب نقاش قصير يطرح اشكالية: − *كيف نستطيع خلط أكثر من صوت وإخراجهم من مكبر صوت واحد في آن معاً؟ − *وكيف نتحكم بكل صوت على حدا؟ − *وفي أي مواقف نحتاج لهذه الإمكانية؟ − بعد مراكمة الاجوبة ومناقشتها مع المتدربين، يطرح/يتعمق المدرب في جهاز الميكسر، كأداة تستطيع الاجابة على تلك الاسئلة، ثم يعرض أمام المشاركين جهاز الميكسر الموجود في المعمل، ويلخص طريقة عمله، أنه يمكن إدخال أكثر من صوت إلى مسارات مستقلة ، ومن ثم التحكم بصوت كل منها نسبة إلى الآخر، ومن ثم اخرجها مجتمعة من مخرجين اساسيين بإتجاه مكبرات الصوت. + − يعرض المدرب على المشاركين: ما رأيكم أن نصنع جهاز ميكسر ونحاكي جميع توصلاته بأجسادنا!، وبعد ذلك يمكن أن نقوم بنشاط عملي فعلي على جهاز الميكسر؟ + − '''المرحلة الثانية (45 دقيقة):''' + − − هدف هذا النشاط محاكاة طريقة عمل الميكسر ومسار الصوت من مدخله حتى مخرجه، وذلك في إطار لعبة تشكيل جسماني تفاعلي، مستخدمين أجساد المتدربين، وإستخدام أيديهم كطريقة لتوصيل الأجهزة ببعضها البعض، وبالتالي إستكشاف طريقة عمل الميكسر وأخذ كامل الوقت لفهمه ومناقشته، بالإضافة لفهم دور كل من الأجهزة المرافقة وطريقة عملها وتوصيلها.قد يبدو النشاط معقد لكثرة تفاصيله، ولكن في الحقيقة ومن التجارب مع مجموعات مختلفة من المشاركين، فإن هذا النشاط سهل الفهم والتطبيق وغالباً ما يولد لحظات مضحكة، من شأنها المساهمة في تقريب المشاركين من بعضهم البعض، ومساعدتهم بتخطي بعض العوائق الجسدية في المجموعة، في هدف العمل الجماعي, والمعرفة, والمتعة. − − − يطلب المدرب من الجميع الوقوف في دائرة، ثم يقوم أمام المجموعة بكتابة مجموعة من الأدوار على أوراق صغيرة مطوية، ثم يضع الاوراق على الأرض. الأدوار وعددها كالآتي: − − *ميكرفون: 2 − *سلك: 6 − *ميكسر: 1 − *مقوي الصوت:1 − *مكبر صوت يمين: 1 − *مكبر صوت يسار: 1 − *مهندس/ه صوت: 1 − *مغني/ه: 1 − *عازف/ه: 1 − − − مجموع الادوار/الاوراق النهائي هو 15. اذا كان عدد المشاركين اكثر أو أقل من 15, فيمكن إضافة أو حذف أدوار بالتتالي. في حالة الحذف، يستطيع المدرب الإستغناء عن مغني/ه ، عازف/ه وسلكين . في حالة الإضافة، ممكن إضافة ميكرفون، وسلكين، ومغني/ه. − − − يخلط المدرب الاوراق، ثم طلب من كل مشارك إختيار ورقة وقراءه دوره/ها على المجموعة. − بمساعدة المشارك 'مهندس الصوت'، يقوم المدرب بتجميع 'الاسلاك'، و 'الميكروفونات' في مجموعتين صغيرتين. يشرح المدرب أن وظيفة مهندس الصوت هو توصيل الأجهزة، ومن ثم إدارة وإخراج الصوت بشكل ملائم. − يطلب المدرب من كل مشارك حسب دوره/ها ، محاولة شرح هدف وطريقة عمله(على أن يكمل المدرب المعلومات إذا كان رد المشاركين ناقصاً) . كأن يقول مثلاً: − *الميكروفون، أنا استطيع تحويل الصوت في الهواء إلى إشارة كهربائية ضعيفة. − *سلك، أنا استطيع أن انقل الصوت من مكان إلى آخر بأقل خسارة في نوعية الصوت. − *ميكسر،أنا يمكنني إدخال أكثر من صوت إلى مسارات مستقلة ، ومن ثم التحكم بصوت كل منها نسبة إلى الآخر، ومن ثم اخرجها مجتمعة من مخرجين اساسيين، الأيمن والأيسر، بإتجاه مقوي و مكبرات الصوت. − *مقوي الصوت: أنا قادر على تحويل الصوت الضعيف في الاسلاك إلى صوت قوي، وذلك بتكبيره عشرات المرات. استطيع إدخال مسارين صوتيين قادمين من مخارج الميكسر الأساسية، وإخراج صوتين، الاول أيمن، والثاني أيسر، بإتجاه مكبرات الصوت. − − − الآن يقول المدرب أننا سنقوم ببناء وتوصيل جهاز صوتي يمكننا من المزج الصوتي الحي ، مستخدمين أجسادنا. في كل خطوة، سيعلق المدرب على كل خطوة أدناه: − − #في البدء، يقوم المدرب بمساعدة مهندس الصوت بوضع ميكروفونين إثنين في وسط المجموعة ، ثم يحضر سلكين ويصلهما بالميكروفونات، بشكل أن يجلس السلكين على الأرض بشكل مواجه، وأن يجلس الميكروفونين امامهما في خط مستقيم . يمسك كل ميكرفون بيد واحد من الاسلاك. يمد الميكروفون يده الأخرى في الهواء، بإتجاه المغني و/أو العازف الجالسين أيضاً على الأرض. − #يحضر الآن مهندس الصوت المشارك 'ميكسر' ، يطلب منه/ها الجلوس على الأرض ، ومد ذراعيها بشكل موازي للأرض( كل يد هي عبارة عن مسار صوتي) ، ثم يوصل كل من السلكين في الخطوة السابقة ، إلى مدخلي الصوت في الميكسر ، أي أن يمسك كل من الاسلاك بواحدة من أيدي الميكسر. − #نحضر الآن مقوي الصوت، نطلب منه الوقوف وراء الميكسر ووضع كلتا يديه على أكتاف الميكسر الجالس أرضاً. − #ثم نأتي بسلكين ، يجلسان على الأرض خلف مقوي الصوت، كل منهما يمسك بإحدى أقدام مقوي الصوت. − #أخيراً، نحضر مكبر الصوت الأيمن، والآخر الايسر، يقفان خلف الاسلاك، كل منهما يمسك بيد وحيد من الاسلاك. − − − يصبح لدينا الآن نظام صوتي للمزج الحي ، كما هو معمول في الحفلات، يستطيع هذا النظام بإدخال مدخلين صوتيين من الميكروفونات، مزجها في الميكسر، تكبير الصوت في مقوي الصوت، وأخيراً إخراج الصوت إلى الجمهور بواسطة مكبرات الصوت. − − − سنتحكم سوياً بشدة الصوت مستخدمين الميكسر، ولكل ميكروفون على حدا − سنحاكي ذلك بإستخدام كل يد من أيدي الميكسر كمتحكم التلاشي Fader ، ولكل مسار على حدا، عندما نرفع أو نخفض يد معينة ، فكأننا نرفع أو نخفض شدة صوت القادم من الميكروفون الموصول بتلك اليد/المسار. − أيضاً يمكننا التحكم بالشدة العامة للصوت عند مكبر الصوت، نحاكي ذلك بالطلب من مكبر الصوت إما بالوقوف كاملاً أو الجلوس على الأرض، وما بين الوضعين، ينتج عن ذلك صوت بأكبر نسبة تكبير، أو أقلها ومابينهما على التوالي. − − − '''المرحلة الثالثة (20 دقيقة):''' − − تابع للمرحلة الثانية. هنا، سنحاكي مسار الصوت في الأجهزة ونرى تأثير متحكمات الميكسر ومقوي الصوت على شدة الصوت. − − يجب أن يكون مكبر الصوت في وضع الوقوف الكامل، ويدا الميكسر تلامس الأرض. يجلس المغني على الأرض أمام الميكروفون، ثم نقوم برفع إحدى أيدي الميكسر قليلاً، بذلك إشارة للمغني بالتحرك (ببطء) بإتجاه مكبرات الصوت. كلما رفعنا يد الميكسر أكثر كلما زاد المغني من إكتمال وضع وقوفه، والعكس صحيح. − عند وصول الصوت (المغني) إلى جانب مكبرات الصوت ، يصدر كل منهما صوت مرتفع(آآه، يا عين ، توووت...) إذا كانت يد المكسر منخفضة ، فسيصدران صوت منخفض، وهكذا... − نعيد نفس التجربة هذه المرة مع العازف، على المسار/الميكروفون الآخر. − عندما يكون مكبر الصوت في وضعية بين الوقوف الجزئي، فبالتالي، مهما رفعنا يد الميكسر ، لن يرتفع صوت مكبرات الصوت/المغني/العازف عن درجة معينة. − − بعد تأكد المدرب من فهم ومشاركة الجميع في النشاط، يطلب الآن من مهندس الصوت بالخروج من المكان، فيما سيقوم المشاركون الباقون بإحداث عطل متعمد في توصيلات النظام، كأن نفصل يد السلك عن يد الميكسر ، ونطلب من مكبر الصوت الجلوس على الأرض. ثم نطلب من محدث الدخول المكان وجد ثم تصليح العطل، ma3 صمت تام من المشاركين. يشرح المدرب المهندس الصوت أن هناك مشكلة بأن لايوجد صوت عندما نحرك متحكم التلاشي في الميكسر، فهل يمكن مساعدتنا. على مهندس الصوت في هذا المثل إيجاد مكاني العطل، بعدة توصيل سلك/يد السلك بالميكسر، والطلب من مكبر الصوت بالوقوف. بمجرد قيمه بذلك بنجاح ، يتحرك المغني /أو العازف بإتجاه مكبرات الصوت، ويصدرو صوتاً معلنين نجاح المهمة! − − على المدرب إبتكار اعطال جديدة ، وأيضاً بمساعدة المشاركين ، وفي كل مرة إختيار مشارك مختلف لاعب دور مهندس الصوت. ممكن إعادة هذا النشاط أكثر من مرة ولكن مع مراعاه أن يتبقى 50 دقيقة لإكمال الجلسة. − − − − − في هذه المرحلة سيتعرف المشاركون عملياً على كل الاجهزة التي قاموا بلاعب ادوارها في النشاطات السابقة. − يطلب المدرب من الجميع بالتوجه نحو الميكسر وبالوقوف جميعاً حوله في مايشبه دائرة، بشكل يسمح للجميع برؤية المدرب، الميكسر، وباقي الأجهزة، يضع ورقة بيضاء لتغطي معظم الميكسر ما عدا مسار وحيد فقط، يبقى ظاهراً للمشاركين. − − − '''ملاحظه هامة:''' يجب أن تكون جميع الأجهزة غير موصولة ، وليست في وضع تشغيل، وجميع المتحكمات موضوعه على وديع صفر. − يبدأ المدرب بشرح عملي ، إبتداءً من الميكرفون، يقوم بتوصيله بسلك، ثم يدخله إلى الميكسر على مدخل المسار المكشوف،يشرح طريقة عمل متحكم الربح Gain، و متحكم التلاشي Fader لهذا المسار ،وهما الآن في وضع الصفر. − يقوم بتوصيل الميكسر بجهاز تكبير الصوت بإستخدام المخرجين الأساسيين للميكسر. مع الحرص أيضاً أن يكون متحكم شدة الصوت في مكبر الصوت في وضع الصفر. − ثم يتم ربط سلكين من مخرجي مكبر الصوت، الأيمن و الأيسر، بمكبرات الصوت على التوالي. − − − '''هام جد:اً''' يقوم المدرب '''أولاً''' بتشغيل الميكسر، ومن ثم مكبر الصوت، يتأكد من فهم الجميع لهذه '''القاعدة''' ، وذلك لتفادي إحداث ضرر في مكبرات الصوت أو إحتمال التسبب بصوت مؤذي/ مرتفع. − ثم يقوم بإدارة متحكم الصوت في مقوي الصوت ، وضعه على 50% − ثم وضع متحكم التلاشي الأساسي Master faders في الميكسر على 50% − يعطي المدرب الميكرفون لأحد المشاركين ، ويطلب إليه إصدار صوت منخفض ولكن من دون إنقطاع (مثل: مممممم...). '''إنتبه''': يجب أن يقف المشارك بعيداً عن مكبرات الصوت أو خلفها، وإلا سيحدث صوت رد أثر Feedback مزعج قد يكون مؤذي ، أيضاً للأجهزة. − يبدأ المدرب برفع متحكم الربح ال-30% ، ومن ثم يرفح متحكل التلاشي رويداً إلى 50 %. يجب أن نسمع الآن صوت المشارك في مكبرات الصوت. − − − يقوم المدرب بتجريب أكثر من إعداد لمتحكمات الصوت في مكبر الصوت، والميكسر، ويوضح جيداً الفرق بين متحكم الربح Gain ومتحكم التلاشي Fader خاصة المسار، والآخر الأساسي Master faders − يضع الآن المدرب متحكم الربح على وضعية 20%, وكذلك متحكم التلاشي. ثم يطلب من الجميع من الابتعاد عن مكبرات الصوت، ثم يأخذ الميكرفون ويقربه بحذر من واجهة إحدى مكبري الصوت.سنبدأ بسماع صوت صفير ، يزداد في شدته إلى أن يصل مستوى ثابت. هنا مباشرة يبعد المدرب الميكرفون عن مكبر الصوت، يعيد التجربة أكثر من مرة ولكن بسرعة شديدة وتفادياً للصوت المزعج. − − − يسأل المدرب؛ هل يستطيع أحد شرح هذه الظاهرة المسماه رد الأثر أو Feedback − بعد سماع الاجوبة يلخص المدرب هذه الظاهرة الفيزيائية للصوت، نتيجة دخول نفس الصوت وتكبيره بشكل متكرر، لدرجة لا يستطيع مكبر الصوت تحملها، بينتج عن ذلك صوت الصفير/طنين المزعج . عندما يحصل ذلك أثناء العمل، يجب أولاً وبسرعة وضع متحكم التلاشي على الصفر، والطلب من الشخص الذي يمسك ميكروفون قريب من مكبرات الصوت، بالابتعاد عنها. كما واجب مهندس الصوت دائماً أن يضع مكبرات الصوت على مسافة من الميكروفونات، والتحكم بشدة الصوت، بشكل يمنع حدوث أي رد أثر. − − − حتى الآن ، جميع المسارات الأخرى للميكسر لا تزال مغطاه بورقه. يزيل الآن المدرب هذه الورقة بالتدريج، ويشرح أن برغم من كثرة أزرار ومتحكمات الميكسر، ولكن معظمها يعمل بنفس الطريقه، وIذا فهمنا واحدة منها، نستطيع فهم أغلبها. − − − يوضح المدرب أن هناك خصائص أخرى عديدة للميكسر سنكتشفها في الجلسات اللاحقة. أما الآن فيجب اطفاء جميع الأجهزة، '''نبدأ دائماً بمكبر الصوت'''، يليه إطفاء الميكسر.
شمشر/جلسة صوت وموسيقى/المزج الصوتي الحي والميكسر 2 (عرض المصدر)
مراجعة 19:24، 9 مايو 2015
، قبل 10 سنوات←خطه الجلسة
==خطه الجلسة==
==خطه الجلسة==
**نشاط طويل في مجموعتين: يختبر ويثبت فهم المتدربين من كيفية توصيل وتشغيل نظام الصوت، مستخدمين مقوي، ميكسر ومكبرات صوت، ومن ثم تطبيق قواعد تشغيل الأجهزة بالترتيب.
**نقاش عملي طويل: يقوم المدرب بعرض هدف وطريقة إستخدام خواص جديدة للميكسر، بهدف تحكم وسيطرة أكبر على المزج العام للصوت الخارج من منه (من ناحية الشدة Level، والتمركز في الحيز الصوتي Stereo، وموازنة الطيف الصوتي EQ).
**نشاط طويل، يتعلم فيه المشاركون كيفية توصيل الميكسر بجهاز الحاسوب، مستخدمين مسار AUX، وشريحة الصوت في الحاسوب، وبرنامج Audacity للتسجيل.
**نشاط طويل، يوزع المشاركون في مجموعتين، المجموعة الأولى ستقوم بتوصيل ثلاث مداخل صوتية إلى الميكسر (ميكروفون، غيتار كهربائي وكيبورد موسيقي)، أما المجموعة الثانية ستقوم بدور مهندس الصوت وعمل موازنة عامة للصوت والتسجيل، أثناء قيام المجموعة الأولى بأداء موسيقي مرتجل!
'''المرحلة الأولى (5 دقائق):'''
'''المرحلة الأولى (20 دقائق):'''
'''المرحلة الثانية (30 دقيقة):'''
'''المرحلة الثالثة (30 دقيقة):'''
'''المرحلة الرابعة (30 دقيقة):'''
'''المرحلة الرابعة (40 دقيقة):'''
==اسئلة تقييم==
==اسئلة تقييم==