1٬073
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 38:
سطر 38: − + − + − + − خلال خمس دقائق، للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلٌ على آلته. بعد ذلك يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب الاقتراحات لجميع المشاركين.+ − '''المرحلة الثانية (50 دقيقة):''' − يضع المدرب جميع الأدوات والمواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمكننا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ "+ − بعد سماع الإقتراحات، يبدأ المشاركين بإستخدام جميع المواد لصنع آلتهم و"اصواتهم". هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن تم صناعة آلتهم على أن تكون الآلة قادرة على إصدار على الأقل صوتين مختلفين. دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعض الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب).+ − على سبيل المثل وليس الحصر،هنا بعض الآلات التي يمكن صناعتها:+ − - هزازات: أكواب وزجاجات بلاستيكية، وملؤها بمواد مختلفة كل أرز، الملح، الحصى، الماء. − - نفخ: مزمار بإستعمال ماصة وقص جزء مثلث الشكل في إحدى أطرافها. خرطوم مياه مع وضع قمع في آخره. أنبوباً متداخلاً مع تحريك إحداهما أثناء النفخ. ملء زجاجات بمقادير مختلفة من المياه والنفخ فيها. − - أجراس: النقر على أنواع مختلفة من المفاتيح بعد تثبيتها على عود من الخشب بإستخدام خيوط. الضرب على أواني معدنية مع إمكانيه غمرها في الماء لتغير صوتها أثناء العزف. (إستخدام أعواد من معدن أوخشب للنقر على الآله) − - وتريات: صندوق كرتون وتثبيت عدد من الحلقات المطاطية حول الصندوق والنقر عليها لإصدار الصوت، يمكن وضع قطعة خشب تحت المطاط (الأوتار) وتحريكها أثناء العزف لتغير درجات الصوت. − - قرع وطبول: إستخدام حاويات القمامه ، صناديق خشب، أواني معدنية كطبول.(إستخدام أعواد من معدن أوخشب أو فرشاة للنقر على الآله)، إستخدام أنابيب البلاستيك بأطول مختلفة وطرقها بالأرض أو بالضرب على فوهاتها بواسطة شبشب مطاطي.+ + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
شمشر/جلسة صوت وموسيقى/صناعة الآلات الموسيقية البسيطة (عرض المصدر)
مراجعة 10:54، 14 مايو 2015
، قبل 10 سنوات←خطه الجلسة
==خطه الجلسة==
==خطه الجلسة==
'''المرحلة الأولى (20 دقيقة):'''
'''المرحلة الأولى (15 دقيقة):'''
يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة.
يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية الجاهزة في وسط الدائرة.
يطلب من المشاركين إختيار آلة، وبعدها يسأل: "بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيدينا، هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحوا طريقتين على الأقل!". يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف (وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري)، ثم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.
يطلب من كل مشارك إختيار آلة، يوضح المدرب أن الآلات مصنوعة من مواد مختلفة: خشب، جلد، المعدن أو بلاستيك، ولكل من هذه المواد قدرة على إصدار نوعية صوت مختلفة. يضيف أيضاً، أن طريقة الضرب أو إستخدام الآلة يغير حتماً من الصوت النهائي، كأن أنقر بأصابعي، أو اضرب بيدي، أو استخدم عصا خشبي، أو معدني، أو أضع حصى في الآلة وأحركها يميناً ويساراً...إلخ.
بعد الإنتهاء من ذالك، يطلب المدرب من كل مشارك أن يقوم بالبحث عن مشاركين آخرين لديهم آلات تتشارك في نوعية أصواتها والمواد المصنوعة منها، ثم الجلوس مع بعضهم في مجموعات صغيرة.
يقوم المدرب الآن بتوجيه سؤال لكل مجموعة على التوالي، ويحرص على تواجد هدوء تام بالطلب إلى المجموعات الأخرى بوضع آلتها جانباً على الأرض:
*ما هو نوع صوت آلاتكم (خشبي، جلدي، معدني أو بلاستيكي...)
*بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيديكم؟ هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحوا طريقتين على الأقل!
يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف (وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري)، ثم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.
للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلٌ على آلته، يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب للإقتراحات والنقاش.
'''المرحلة الثالثة (20 دقيقة):'''
'''المرحلة الثانية (60 دقيقة):'''
يطلب المدرب من كل مجموعة بأن تضع آلتها جانباً مع المحفاظه على عدم اختلاطها مع الالات الأخرى.
يأتي المدرب بجميع المواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمكننا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ "
بعد سماع الإقتراحات،يدعو المدرب جميع المشاركين بإستخدام كل المواد المتاحة لصنع آلتهم و"اصواتهم".
هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن ثم صناعة آلتهم . دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعض الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب إلا عند الضرورة وللتأكد من مشاركه الجميع وتحقيق هدف النشاط لكل مشارك).
'''ينوه المدرب أنه ليس من الضروري أن يكون للآله صوت مرتفع، اذ أننا سنرى لاحقاً في جلسة''' [[شمشر/جلسة صوت وموسيقى/تأليف إيقاعي رقمي بأصوات من محيطنا|تأليف إيقاعي رقمي بأصوات من محيطنا]]، '''كيف يمكننا تضخيم صوت الآلة رقميياً، وإستخدامه في تأليفنا الموسيقي أو الإيقاعي على الحاسوب.'''
فيما يلي، على سبيل المثل وليس الحصر، بعض الأفكار لآلات التي يمكن صناعتها، نشجع المدرب لإضافة أفكار أخرى وتجريبها مع المشاركين:
*'''هزازات:'''
**أكواب وزجاجات بلاستيكية، وملؤها بمواد مختلفة كل أرز، الملح، الحصى، الماء. إن تغير المادة في الأكواب، يغير حتماً نوعية الصوت. يمكن أيضاً صناعة كوبين في كل منهما مادة مختلفة، ومن ثم لصقهما وبالتالي الحصول على آلة ذات صوت مركب.
**عصا مطرية: أنبوب أو صندوق كرتوني طويل، نملأه بكمية من المسامير الصغيرة أو الحصى،ثم نقفل طرفيه باسخدام الشريط اللاصق. عندما نحرك العصا ببطء من موضع موازي للأرض، إلى موضع عامودي عليها، يصدر صوتي يشبه إلى حد ما صوت هطول المطر.
*'''نفخ:'''
**مزمار بإستعمال ماصة وقص جزء مثلث الشكل في إحدى أطرافها.
**خرطوم مياه مع وضع قمع في آخره.
**أنبوباً متداخلاً مع تحريك إحداهما أثناء النفخ.
**ملء زجاجات بمقادير مختلفة من المياه والنفخ فيها.
*'''أجراس:'''
**النقر على أنواع مختلفة من المفاتيح بعد تثبيتها على عود من الخشب بإستخدام خيوط.
**الضرب على أواني معدنية مع إمكانيه غمرها في الماء لتغير صوتها أثناء العزف. (إستخدام أعواد من معدن أوخشب للنقر على الآله)
*'''وتريات:'''
**صندوق كرتون وتثبيت عدد من الحلقات المطاطية حول الصندوق والنقر عليها لإصدار الصوت، يمكن وضع قطعة خشب تحت المطاط (الأوتار) وتحريكها أثناء العزف لتغير درجات الصوت.
**تثبيت حبل غسيل على وتد خشبي وربط اخره بصندوق بلاستيكي أو معدني.عند تثبيت الوتد على الصندوق ممكن إصدار صوت غليظ يشبه صوت آلة الباص.
*'''قرع وطبول:'''
**إستخدام حاويات القمامه ، صناديق خشب، أواني معدنية كطبول.(إستخدام أعواد من معدن أوخشب أو فرشاة للنقر على الآله).
**إستخدام أنابيب البلاستيك بأطوال مختلفة وطرقها بالأرض أو بالضرب على فوهاتها بواسطة نعل أو شبشب مطاطي. يصدر عن ذلك أصوات ايقاعية بدرجات نغمية مختلفة كالبيانو.
'''المرحلة الثالثة (30 دقيقة):'''
بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.
بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.