بيروقراطيون، staff، إداريون
4٬904
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + − + − }}+ − {{ورشة تدريب+ − + − + − + − |ملخص=ينقسم المشاركون إلى مجموعات و كل مشارك يتقمص شخصية ما و يصورها مع أفراد مجموعته.+ − + − + − - ينمي المشارك مهارات تقمص الشخصية والقدرة على التعبير عنها+ − - يتعرف المشارك على مهارات تكوين اللقطات المختلفة وأحجامها و زواياها + − - ينمي المشارك مهارات الإستجواب و المحاورة+ − - يدرك المشارك الإختيارات الفنية وعلاقتها بالشخصية الممثلة (كيفية تحويل الفكرة إلى عناصر بصرية: مكان التصوير / شكل الملابس / الأداء).+ − }}+ − {{جلسة ورشة+ − + − + − + − + − − − − − − * يترك المشاركون عشر دقائق أمام المرآة لكي يجربوا الحديث و التهريج بالشخصية التي يتقمصوها. − + + + + + − + − + − ** مهارات تسجيل حوار: ما هي الأسئلة المناسبة.. كيف تضمن إلتقاط الصوت المناسب، كيف تجعل الشخصية تتحدث أكثر+ − ** كيفية تمثيل الشخصية (اللهجة - الوضع الجسماني - الملابس و الماكياج)+ + + + − + + + + + + + + + + − + − + − ** يطرح الثاني الأسئلة على الشخصية المصورة و يدير الحوار+ − + − يجب على كل فرد في المجموعة أن يجرب الثلاث مواقع. − + − |الإنجازات=تصوير حوار مع شخصية ممثلة يعرض موقف متكامل (أشبه بالمشهد).+ + + + + − [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]] − {{تذييل ورشة معسكرات}}
تنسيق
{{ورشة معسكر
{{نشاط
|السنة=2014,2013
|ملخص=عبر تقمص الادوار وتبادلها يمر المشاركيت بتجربة انتاج مقاطع مصورة تتضمن مراعاة الزوايا المتنوعة للكاميرا واحجام اللقطات وحركات لكاميرا المختلفة واثرها في عملية استقبال العمل الابداعي وكيفية توظيف هذه العناصر لايصال الرسالة المرغوبة.
|فئة النشاط=مهاري, معرفي
|أهداف معرفية=يدرك الفارق في التأثير والاستخدام في الأحجام.، يدرك الفارق قي التأثير والاستخدام في الزوايا.، يدرك بعض تأثيرات التكوين المختلفة، يستطيع التفرقة بين الذاتي والموضوعي ووجهة النظر في السرد
|مطور الورشة=مصطفى يوسف
|أهداف مهارية=يستطيع اختيار زاوية وحجم محدد للوصول لمعني يرغب به.، يستطيع توجيه الكاميرا للتكويت المراد التقاطه (كيف تجد التكوين المناسب "عين سينمائية")، يستطيع اختيار تكوين محدد لتوصيل معنى يرغب به، يستطيع تركيب علاقة مركبة بين الزاوية والحجم والتكوين للوصول لمعني مرغوب به، يختار الترتيب المناسب لفيلمه
|مدة الورشة=90
|مجال مهاري=الفيديو
|المجال=فيديو
|أهداف قيمية=أهمية الجماعة في سير العمل وإنجازة، قدرة الجماعة على التفاعل والعمل.، ثقة أكبر بالنفس وقدرة على التطبيق.، تقبل وجهات النظر والنقد لصالح تنمية العمل.
|مدّة=480
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير
|عدد المشاركيت الأدنى=10
|أهداف خاصّة بالورشة=- يكتسب المشارك الثقة في التعامل مع باقي الفريق والسخرية من الذات
|عدد المشاركيت الأقصى=24
|فئة عمرية=15-12
|الأدوات المطلوبة=بروجكتور موصول بكومبيوتر، كاميرات فيديو، حوامل كاميرا
|الخامات المطلوبة=اوراق، اقلام، ألوان للوجه واليدين وفرش، عناصر ماكياج (كحل - شنب - الخ)..، أوراق بها كادرات خالية مسطرة و مساحة فارغة للكتابة
|متطلبات أخرى=أزياء تنكرية
|أدوار=تيسير النقاش و عرض المادة المرئية و المسموعة ثم تيسير انتاج المخرجات في مجموعات
|وصف المكان المناسب=قاعة واسعة / اماكن تصوير مختلفة
|مكان التنفيذ=مغلق
|خلفية=لعبة من منهج الفيديو وصناعة الافلام "مشروع تمكين الشباب رقميا"
|أهداف الجلسة=- يكتسب المشارك الثقة في التعامل مع باقي الفريق والسخرية من الذات - ينمي المشارك مهارات تقمص الشخصية والقدرة على التعبير عنها - يتعرف المشارك على مهارات تكوين اللقطات المختلفة وأحجامها و زواياها - ينمي المشارك مهارات الإستجواب و المحاورة - يدرك المشارك الإختيارات الفنية وعلاقتها بالشخصية الممثلة (كيفية تحويل الفكرة إلى عناصر بصرية: مكان التصوير / شكل الملابس / الأداء).
|المخرجات=*لقاءات مصورة مع شخصيات خيالية.
|الأدوات=٤ كاميرات و ٤ ترايبودات و كروت بكل الكاميرات.
*مشاهد قصيرة تمثيلية.
|خامات=أزياء تنكرية مختلفة لعصور تاريخية و طبقات إجتماعية متعددة.. عناصر ماكياج (كحل - شنب - الخ)..مرايات كبيرة
|تفصيل النشاط=ملحوظة:هذا النشاط يمكن تقسيمه على جزئين وعلى اكثر من جلسة.
|تحضير ما قبل الجلسة=تحضير الأدوات والملابس التي يمكن استخدامها في التنكر.
|الخطوات التفصيلية للجلسة=* ينقسم المشاركون إلى ٤ مجموعات من ثلاث أشخاص. ويستلمون كاميرا و ترايبود.
* يدخل المشاركون جميعاً لمخزن الملابس والماكياج ويختار كل مشارك شخصية وملابس وأدوات تناسب تلك الشخصية.
* يعود المشاركون في المجموعات المقسمة، ويشرح المدرب سريعا المطلوب، وهو تصوير مشهد لكل شخصية مع الانتباه إلى عدة نقاط:
*الجزء الاول:
**المرحلة الأولى - اختيار الشخصيات،
#يتوزع المشاركون في ٤ مجموعات من ثلاث أشخاص. ويستلمون كاميرا وترايبود ومسجل صوت.
#يدخل المشاركون جميعاً لمخزن الملابس والماكياج ويختار كل مشارك شخصية وملابس وأدوات تناسب تلك الشخصية.
#يترك المشاركون عشر دقائق أمام المرآة لكي يجربوا الحديث والتهريج بالشخصية التي يتقمصوها.
**أحجام وزوايا اللقطات والتكوين
**المرحلة الثانية - اختيار الأماكن،
** اهمية التوضيح للمتفرج طبيعة الشخصية من خلال ما ترتديه ومكانها وما يظهر حولها (مثلاً بطل رياضي خلفه حمام السباحة أو السندباد خلفه البحر)
#يعود المشاركون في المجموعات المقسمة التي تم توزيعها، ويشرح المدرب سريعا المطلوب، وهو تصوير مشهد لكل شخصية مع الانتباه إلى عدة نقاط:
*أين ستصور تلك الشخصية؟
*أحجام وزوايا اللقطات والتكوين
*أهمية توضيح للمتفرج طبيعة الشخصية من خلال ما ترتديه ومكانها وما يظهر حولها (مثلاً بطل رياضي خلفه حمام السباحة أو السندباد خلفه البحر)
*مهارات تسجيل حوار: ما هي الأسئلة المناسبة؟ كيف تضمن التقاط الصوت المناسب، كيف تجعل الشخصية تتحدث أكثر
*كيفية تمثيل الشخصية (اللهجة - الوضع الجسماني - الملابس و الماكياج)
* تختار كل مجموعة مواقع تصوير لقاءات مع كل منهم، وينتقلون إليها.
**المرحلة الثالثة - التصوير،
#تختار كل مجموعة مواقع تصوير لقاءات مع كل منهم، وينتقلون إليها.
#يتناوب أفراد كل مجموعة على تصوير لقاء مع أحدهم بحيث في كل مرة:
**يمسك أحدهم الكاميرا ويصور أحجاما وتكوينات مختلفة للقاء.
**يطرح الثاني الأسئلة على الشخصية المصورة ويدير الحوار ويسجل الصوت.
**يتقمص الثالث الشخصية ويمثلها ويجيب عن الأسئلة.
*يجب على كل فرد في المجموعة أن يجرب الثلاث مواقع.
*يمر المدرب على كل فريق ليتابع سير عملهم، ويحاول بشكل هادئ التوجيه عبر أسئلة مثل:
**لماذا هذا التكوين؟ ماذا تحاول إظهاره؟
**ما الذي يظهر في الخلفية؟
* يتناوب أفراد كل مجموعة على تصوير لقاء مع أحدهم بحيث في كل مرة:
**المرحلة الرابعة - التقييم،
** يمسك أحدهم الكاميرا ويصور أحجاما وتكوينات مختلفة للقاء
#عند الانتهاء من تصوير اللقاء، تتجمع المجموعات لمشاهدتها سوياً. ومناقشة كيف أوصل لنا كل فريق معلومات عبر الاختيارات المختلفة:
*الحجم؟ على ماذا يدل؟ الزاوية؟
** يتقمص الثالث الشخصية ويمثلها ويجيب عن الأسئلة
*علاقة الشخص بالخلفية؟ اتجاه نظرة؟
* عند الانتهاء من تصوير اللقاء، تتجمع المجموعات لمشاهدتها سوياً.
*الجزء الثاني:
#يبدأ المدرب بشرح أنهم سيعملون مرة أخرى على أفلام مثل المشخصاتي و لكن مع فارقين لتطوير الفكرة: كل فريق عليه أن يؤلف مشهداً يجمع بين شخصين أو أكثر من شخصياته المصورة كل فريق عليه أن يصور مشهداً متكاملاً من عدة لقطات و ليس فقط لقطة واحدة للشخصية يتوزع المشاركون إلى ٤ فرق من ثلاث أشخاص. ويستلمون كاميرا و ترايبود.
#يدخل المشاركون جميعاً لمخزن الملابس والماكياج ويختار كل مشارك شخصية وملابس وأدوات تناسب تلك الشخصية.
#كل فريق يستلم ورقة مسطرة بها عدة "كادرات" خالية و يطلب منهم أن يكتبوا أو يرسموا بها لقطاتهم.
#يختار كل فريق مواقع تصوير لقاءات مع كل منهم، وينتقلون إليها. #يعمل كل فريق على تصوير مشهده يمر المدرب على كل فريق ليتابع سير عملهم. عند الانتهاء من تصوير اللقاء، تتجمع الفرق لمشاهدتها سوياً.
#المناقشة في كيف أوصل لنا كل فريق معلومات عبر الاختيارات المختلفة.
}}
}}