تغييرات

تتضمن فقرات الحفل معرض فني وعروض أفلام وموسيقى من مشاريع الفتية والفتيات المشاركين في المدارس الصيفية. كما يقدم فريق "كايرو أوسكاريزما ستوديو" فقرة موسيقية ترفيهية للحضور. كايرو أوسكاريزما هم مجموعة من الفنانين المستقلين فى مختلف الفنون والهوايات من أوساط مختلفة يقدمون عروض موسيقية وأدائية هدفها السخرية من سلبيات المجتمع، ويتم ذلك من خلال عروض موسيقية أو غنائية أو صامتة. ينتهي الحفل بعروض موسيقية على أنغام الدي جي "علي ماهر" أحد شباب مساحة أضف المجتمعية بالمقطم: "دِكّة أضف".

تتضمن فقرات الحفل معرض فني وعروض أفلام وموسيقى من مشاريع الفتية والفتيات المشاركين في المدارس الصيفية. كما يقدم فريق "......." فقرة موسيقية ترفيهية للحضور.

تقول "........."  

"محمد مصطفى" مدرب مجال صناعة الفيديو والأفلام بمدرسة مؤسسة رواد التنمية -مصر والمساحة المجتمعية "دِكّة أضِف" يقول "مشاركتي بالمشروع على مدار دورتين متتاليتين نبهتني لحبي لمجال السينما بشكل لم أكن ألاحظه كما أنه يمثل لي بشكل شخصي أمل لنا كأفراد وكمجتمع وسط الاحباط الذي نشعر به في هذا العالم. شاركت العام الماضي في تدريب فتيان وفتيات من الإسكندرية وهذا العام شاركت في مؤسستين بالقاهرة؛ لكُلا منهما طريقته وجمهوره من الفتيان والفتيات على اختلاف انتماءاتهم الفكرية والاجتماعية والاقتصادية. اهتممت هذا العام بالجزء القيمي أكثر من الجزء التقني الذي يشمل كيفية التحكم بالكاميرا والتصوير والإضاءة والتي يمكن تعلمه في أماكن مختلفة ولكن التعرض لأهمية المساحة الشخصية والحفاظ عليها واحترام مشاعر الآخرين؛ توصيل هذه القيم ليس بالأمر السهل، وهذه الأمور لها تأثير قوي في بناء الشخصية؛ الأمر الذي لمسه الأهل في تطور شخصيات أبنائهم مما ألهمنا أننا نسير على الطريق الذي يفيدهم في المستقبل. لاحظت من خلال عملي في مساحتين مختلفتين رغبة لدى الفتية والفتيات لبناء بيئة تحتوي مشاعرهم وأفكارهم وأحلامهم وبناء مجتمع يحترم تلك الأفكار والقيم يستمر لمدة أربعة ساعات في الجلسة الواحدة. حرص فتية وفتيات مؤسسة رواد التنمية مصر الموجودة في منطقة عزبة خيرالله على شغفهم للتعلّم والاستمتاع بما يتعلمون وحضور الجلسات على الرغم من مسؤولياتهم الحياتية بخصوص العمل وإعالة الأسرة الأكبر؛ هذا الإصرار كان ملهم جدا بالنسبة لي كما أن منطقتهم الجغرافية وبيئتهم أثرت على اختيارهم للقضايا التي تناولوها في أفلامهم وخاصة قضية الزواج المبكر. فتية وفتيات المساحة المجتمعية دِكّة أضِف نجحوا في بناء علاقاتهم الاجتماعية الخاصة المعتمدة في أساسها على الاحترام المتبادل والذي تجاوزه فتية وفتيات منطقة عزبة خيرالله لأنهم أصدقاء قبل بدء المدرسة الصيفية"

"محمد مصطفى" مدرب مجال صناعة الفيديو والأفلام بمدرسة مؤسسة رواد التنمية -مصر والمساحة المجتمعية "دِكّة أضِف" يقول "مشاركتي بالمشروع على مدار دورتين متتاليتين نبهتني لحبي لمجال السينما بشكل لم أكن ألاحظه كما أنه يمثل لي بشكل شخصي أمل لنا كأفراد وكمجتمع وسط الاحباط الذي نشعر به في هذا العالم. شاركت العام الماضي في تدريب فتيان وفتيات من الإسكندرية وهذا العام شاركت في مؤسستين بالقاهرة؛ لكُلا منهما طريقته وجمهوره من الفتيان والفتيات على اختلاف انتماءاتهم الفكرية والاجتماعية والاقتصادية. اهتممت هذا العام بالجزء القيمي أكثر من الجزء التقني الذي يشمل كيفية التحكم بالكاميرا والتصوير والإضاءة والتي يمكن تعلمه في أماكن مختلفة ولكن التعرض لأهمية المساحة الشخصية والحفاظ عليها واحترام مشاعر الآخرين؛ توصيل هذه القيم ليس بالأمر السهل، وهذه الأمور لها تأثير قوي في بناء الشخصية؛ الأمر الذي لمسه الأهل في تطور شخصيات أبنائهم مما ألهمنا أننا نسير على الطريق الذي يفيدهم في المستقبل. لاحظت من خلال عملي في مساحتين مختلفتين رغبة لدى الفتية والفتيات لبناء بيئة تحتوي مشاعرهم وأفكارهم وأحلامهم وبناء مجتمع يحترم تلك الأفكار والقيم يستمر لمدة أربعة ساعات في الجلسة الواحدة. حرص فتية وفتيات مؤسسة رواد التنمية مصر الموجودة في منطقة عزبة خيرالله على شغفهم للتعلّم والاستمتاع بما يتعلمون وحضور الجلسات على الرغم من مسؤولياتهم الحياتية بخصوص العمل وإعالة الأسرة الأكبر؛ هذا الإصرار كان ملهم جدا بالنسبة لي كما أن منطقتهم الجغرافية وبيئتهم أثرت على اختيارهم للقضايا التي تناولوها في أفلامهم وخاصة قضية الزواج المبكر. فتية وفتيات المساحة المجتمعية دِكّة أضِف نجحوا في بناء علاقاتهم الاجتماعية الخاصة المعتمدة في أساسها على الاحترام المتبادل والذي تجاوزه فتية وفتيات منطقة عزبة خيرالله لأنهم أصدقاء قبل بدء المدرسة الصيفية"

 

تقول "منه الله" مسؤولة المتابعة والتقييم في مشروع تمكين الشباب رقميًا "المتابعة والتقييم يستتبعها المحاسبة والتعلّم فهي أربعة عناصر متكاملة يساعدون على فهم الأهداف وتحديد ما تم إنجازه وكيف تم؛ هل بكفاءة أم يحتاج طريقة أخرى للتنفيذ. في الحقيقة هذه الاجراءات يجب اتباعها لضمان تحقيق أفضل للأهداف التي تساهم في تغيير المجتمع. المتابعة إجراء يتم أثناء تنفيذ النشاط للتأكد من أنه يخطو بخطوات صحيحة والتقييم ينظر في كفاءة التنفيذ وثانيًا فعاليته وأخيرًا أثره بالمستقبل. بعد إنتهاء المشروع يجب محاسبة أنفسنا من كافة الجوانب والإتجاهات العليا والمستويات الإدارية الأقل حتى نقف على أرض واحدة تساعدنا على اكتشاف أخطاؤنا ومعالجتها فيما بعد؛ هذا كله يصب في التعلّم والدروس المستفادة من التجربة والتي يُطلعنا عليها المشاركون والميسرون ومسؤولي المساحات والمؤسسات الشريكة على اختلاف توجهاتهم. إن مجرد الإستماع لآراء الفتية والفتيات يُشعرهم باحترام الذات وبناء الشخصية ليصبحوا مواطنين فاعلين في المجتمع، ومن خلال المدارس الصيفية حرصنا على تطوير مهاراتهم التقنية وكذلك القيمية والشخصية، وهذا الأمر هو الأهم في هذا المشروع".