سطر 512: |
سطر 512: |
| ! رقم الورشة !! اسم الورشة !! المطور !! الهدف !! الخطوات !! أسئلة/تعليقات إضافية | | ! رقم الورشة !! اسم الورشة !! المطور !! الهدف !! الخطوات !! أسئلة/تعليقات إضافية |
| |- | | |- |
− | | الورشة 1 || الأفكار المرتبكة || ريهام – سناء || خلق مساحة آمنة بداخل الخيم للحكي والتعلم من التجارب المختلفة || اكتر من جلسة | + | | الورشة 1 || الأفكار المرتبكة || ريهام – سناء || خلق مساحة آمنة بداخل الخيم للحكي والتعلم من التجارب المختلفة |
− | تحضير مادة مسبقًا: التعامل مع التغير. مواقفنا الشخصية من الأفعال والتجارب. هل نعيد التقييم ولا لا؟ وإمتى؟ وإزاي؟ (صندوق الأسود)/تأملات || | + | || اكتر من جلسة تحضير مادة مسبقًا: التعامل مع التغير. مواقفنا الشخصية من الأفعال والتجارب. هل نعيد التقييم ولا لا؟ وإمتى؟ وإزاي؟ (صندوق الأسود)/تأملات |
− | إزاي نعيد التفكير في ميكانيزمات رد الفعل؟ | + | || إزاي نعيد التفكير في ميكانيزمات رد الفعل؟ |
| أزمة غياب المدى؟ | | أزمة غياب المدى؟ |
| هل نعمل نقاش مفتوح؟ (تساؤل) | | هل نعمل نقاش مفتوح؟ (تساؤل) |
سطر 524: |
سطر 524: |
| يمكن الهدف مش الإجابة على "إزاي"؟ بس نتكلم على "تأمل" اكتر. | | يمكن الهدف مش الإجابة على "إزاي"؟ بس نتكلم على "تأمل" اكتر. |
| |- | | |- |
− | | الورشة 2 || دفاتر يدوية || هواري - فرح || مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاتر اليدوية. || | + | | الورشة 2 || دفاتر يدوية || هواري - فرح || مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاتر اليدوية. |
− | 15 دقيقة: تعريف وعرض نماذج من الدفاتر يدوية + تقسيم مجموعات | + | || 15 دقيقة: تعريف وعرض نماذج من الدفاتر يدوية + تقسيم مجموعات |
| 45 دقيقة: عمل على صنع جسم الدفتر نفسه + النقاش حولين الدفاتر اليومية في حياتنا وعلاقتها بشخصياتنا وعلاقتها بذاتها الحالية | | 45 دقيقة: عمل على صنع جسم الدفتر نفسه + النقاش حولين الدفاتر اليومية في حياتنا وعلاقتها بشخصياتنا وعلاقتها بذاتها الحالية |
| 30 دقيقة: صناعة الغلاف + استمرار النقاش. | | 30 دقيقة: صناعة الغلاف + استمرار النقاش. |
− | 30 دقيقة: تقفيل الدفتر اليدوي + إتاحة الفرصة للمشاركين لسرد شخصي على الدفاتر المعمولة || (-) | + | 30 دقيقة: تقفيل الدفتر اليدوي + إتاحة الفرصة للمشاركين لسرد شخصي على الدفاتر المعمولة |
| + | || (-) |
| |- | | |- |
| | الورشة 3 || يلا نعمل كوميونة || آمنة - حسام || خلق آليات عمل مشترك | | | الورشة 3 || يلا نعمل كوميونة || آمنة - حسام || خلق آليات عمل مشترك |
| ح يكون في لعبة + نقاش (خلق معرفة تشاركية) | | ح يكون في لعبة + نقاش (خلق معرفة تشاركية) |
| تسليط الضوء على لمشاكل والحديات اللي ح تواجه الكوميونة | | تسليط الضوء على لمشاكل والحديات اللي ح تواجه الكوميونة |
− | والحلول المقترحة اللي ممكن تطلع || (-) || (-) | + | والحلول المقترحة اللي ممكن تطلع |
| + | || (-) |
| + | || (-) |
| |- | | |- |
| | الورشة 4 || عملة المخيم || سناء - آمنة || نتعلم نعمل لعبة سويًا. | | | الورشة 4 || عملة المخيم || سناء - آمنة || نتعلم نعمل لعبة سويًا. |
سطر 550: |
سطر 553: |
| 40 دقيقة: نقاش أطول || (-) | | 40 دقيقة: نقاش أطول || (-) |
| |- | | |- |
− | | الورشة 6 || حكاواتية || هواري- سناء || التعلم من تحاربنا حول تعاملنا مع العلاقات المركبة بالرحال في حياتنا. كيف نتعلم نحكي قصتنا كمروية. استعمال وسائط مختلفة للحكي على المستوى الفني || (-) || ضرورة مساحة للنساء إنهم يعبروا عن نفسهم. | + | | الورشة 6 || حكاواتية || هواري- سناء || التعلم من تحاربنا حول تعاملنا مع العلاقات المركبة بالرحال في حياتنا. كيف نتعلم نحكي قصتنا كمروية. استعمال وسائط مختلفة للحكي على المستوى الفني |
| + | || (-) |
| + | || ضرورة مساحة للنساء إنهم يعبروا عن نفسهم. |
| عملية خلق محتوى اكتر تسلية من اني اقراها | | عملية خلق محتوى اكتر تسلية من اني اقراها |
| كانت في فكرة إعادة كتابة القصص الأسطورية | | كانت في فكرة إعادة كتابة القصص الأسطورية |
سطر 558: |
سطر 563: |
| إصدار منتوج نسوي فني. | | إصدار منتوج نسوي فني. |
| |- | | |- |
− | | الورشة 7 || شعور أكبر من الحب || فرح || من يكتب تاريخ النساء؟ فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء بالتحديد، استكشاف أو تعلم الأدوات البديلة لإعادة صياغة التاريخ من منظور النساء || ح يتم ربطه بفيلم "شعور اكبر من الحب" (لم تحدد الخطوات الأخرى) || (-) | + | | الورشة 7 || شعور أكبر من الحب || فرح || من يكتب تاريخ النساء؟ فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء بالتحديد، استكشاف أو تعلم الأدوات البديلة لإعادة صياغة التاريخ من منظور النساء || ح يتم ربطه بفيلم "شعور اكبر من الحب" (لم تحدد الخطوات الأخرى) |
| + | || (-) |
| |- | | |- |
| | الورشة 8 || Data Representation || حسام - ميسرة || استخراج وتقديم المعلومات | | | الورشة 8 || Data Representation || حسام - ميسرة || استخراج وتقديم المعلومات |
| إزاي تستخرج كميات داتا مهولة وازاي تحولها لمعرفة || نشاطين: | | إزاي تستخرج كميات داتا مهولة وازاي تحولها لمعرفة || نشاطين: |
| كيفية استخراج داتا: ورشة تقنية بحتة | | كيفية استخراج داتا: ورشة تقنية بحتة |
− | ورشة تصور الداتا دي بصرية: نظرية || (-) | + | ورشة تصور الداتا دي بصرية: نظرية |
| + | || (-) |
| |} | | |} |
| | | |
| | | |
| [[تصنيف: شروح التنسيق]] | | [[تصنيف: شروح التنسيق]] |