سطر 1: |
سطر 1: |
− | الأطفال في هذا السن عبارة عن مجموعة نت الطاقة النشطة. | + | الأطفال في هذا السن عبارة عن كتلة من الطاقة النشطة، وكل يوم يعد مغامرة ووقت اكتشاف. |
| | | |
− | هذه الفترة من الطفولة هي الوقت الذي يبدأ فيه كل طفل في تعلم المهارات اللازمة ليصبح شخصًا مكتفًيا ذاتيًا؛ يصبح له شخصيته الخاصة وكل يوم يعد مغامرة ووقت اكتشاف. | + | هذه الفترة من الطفولة هي الوقت الذي يبدأ فيه كل طفل في تعلم المهارات اللازمة ليصبح شخصًا مكتفًيا ذاتيًا، أي يصبح له شخصيته الخاصة. |
| | | |
− | تتطور المهارات البدنية والاجتماعية والعقلية بسرعة في هذا السن، كما يطور اللأطفال الثقة في جميع مجالات الحياة. | + | تتطور المهارات البدنية والاجتماعية والعاطفية والعقلية بسرعة في هذا السن. |
| | | |
| على الرغم من ازدياد طول الأطفال ووزنهم بسرعة يظلون clumsy بعض الشيء. | | على الرغم من ازدياد طول الأطفال ووزنهم بسرعة يظلون clumsy بعض الشيء. |
| | | |
− | ==الخصائص الجسمانية والحركية== | + | ==االخصائص البدنية== |
| + | *يتعلمون كيفية التحكم بأجسادهم |
| + | *يستخدمو العضلات الكبيرة بشكل أساسي، حيث يتحكمو فيها أفضل مما يتحكم في العضلات الصغيرة |
| + | *يرون في االقيام بمهمات حركية أمراً يبعث على التحدي |
| + | *يملكون طاقة كبيرة ولكن يتعبون بسهولة ويستعيدون نشاطهم بسرعة |
| *الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة | | *الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة |
− | *لديه مستوى طاقة عالي ولكن يتعب بسهولة ويستعيد نشاطه بسرعة
| + | |
− | *لديه قدرة منخفضة على ممارسة التمرينات الرياضية لفترات طويلة
| + | *يبدأون في تطوير التوافق الحركي والبصري فيصبحون مثلا قادرين على التقاط الكرة بسهولة |
− | *يطور الطفل ويتقن المهارات الحركية الأساسية والإجمالية
| + | *يتمكنون من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ |
− | *يبدأ في تطوير التوافق الحركي والبصري فيكون مثلا قادرا على التقاط الكرة بسهولة باستخدام يديه فقط | + | *يتمكنون من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات |
− | *يستخدم العضلات الكبيرة بشكل أساسي، حيث يتحكم فيها أفضل مما يتحكم في العضلات الصغيرة
| + | *يتمكنون من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية اللازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة ونط الحبل |
− | *يتمكن من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ | |
− | *يتمكن من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات | |
− | *يتمكن من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية اللازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة ونط الحبل | |
| | | |
| ===استخدام اليدين=== | | ===استخدام اليدين=== |
− | *يمكنه استخدام الأقلام للرسم والكتابة | + | *يستمتعون بالتلاعب بالأشياء |
− | *يمكنه استخدام المقص والأدوات الصغيرة بثقة | + | *يرون في التعامل مع الأشياء الصغيرة أمراً يبعث على التحدي |
− | *يستمتع بنسخ التصميمات والأشكال والحروف والأرقام | + | *يمكنهم استخدام الأقلام للرسم والكتابة |
− | *يمكنه استخدام الـkeyboard | + | *يمكنهم استخدام المقص والأدوات الصغيرة بثقة |
| + | *يستمتعون بنسخ التصميمات والأشكال والحروف والأرقام |
| + | *يمكنهم استخدام الـkeyboard |
| | | |
| ===القدرة على العناية الشخصية=== | | ===القدرة على العناية الشخصية=== |
− | *يمكنه ارتداء ملابسه | + | *يمكنهم ارتداء ملابسهم |
− | *يمكنه غسل أسنانه بمفرده مع بعض التشجيع على الاستمرار في التنظيف لفترة أطول | + | *يمكنهم غسل أسنانهم بمفردهم مع بعض التشجيع على الاستمرار في التنظيف لفترة أطول |
− | *عند السابعة، يكون قادرًا على ربط حذائه | + | *عند السابعة، يكونون قادرين على ربط حذائهم |
− | *من المحتمل أن يكون قادرا على الاستحمام بمفرده، لكنه قد يحتاج إلى القليل من الإشراف للتأكد، على سبيل المثال، من أنه وضع قدرا مناسبا من الشامبو على شعره | + | *من المحتمل أن يكونون قادرين على الاستحمام بمفردهم، لكنهم قد يحتاجون إلى القليل من الإشراف للتأكد، على سبيل المثال، من أنهم وضعوا قدرا مناسبا من الشامبو على شعرهم |
− | | |
− | ==الخصائص الغذائية==
| |
− | *تحولات مفاجئة في الشهية لا علاقة لها بذوق الطفل لكن تتعلق بالرغبة في التوافق مع أقرانه
| |
| | | |
| ==الخصائص الاجتماعية== | | ==الخصائص الاجتماعية== |
− | *يصبح أكثر قدرة على القيام بالأشياء بنفسه، فيظهر ميل للاستقلالية عن الوالدين والعائلة | + | *يصبحون أكثر قدرة على القيام بالأشياء بأنفسهم، فيظهرون ميلا للاستقلالية عن الوالدين والعائلة |
− | *يكون قادرا على التواصل بشكل جيد مع الآخرين دون مساعدة | + | *يكونون قادرين على التواصل بشكل جيد مع الآخرين دون مساعدة |
− | *يصبح كبار آخرين غير الأهل مهمين بالنسبة له | + | *يصبح كبار آخرين غير الأهل مهمين بالنسبة لهم |
| | | |
− | *يطور المهارات اللازمة لتكوين صداقات | + | *يطورون المهارات اللازمة لتكوين صداقات |
− | *يدقق في اختيار الصداقات ويكون له صديق أو أكثر مفضل | + | *يستمتعون باللعب بشكل منفرد، ولكن يفضلون التواجد مع الأصدقاء، فالصداقات تصبح أكثر أهمية |
− | *يستمتع باللعب منفردا، ولكن يفضل التواجد مع الأصدقاء، فالصداقات تصبح أكثر أهمية | + | *يدققون في اختيار الصداقات ويكون لهم صديق أو أكثر مفضل |
− | *يفضل الاخطلات بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظ على فصل شبه تام بين الجنسين وقد يتعرض لمضايقة الأقران إذا لم يلتزم بالأدوار المحددة سلفا لجنسه، رغم ذلك، إذا ما دفع للاختلاط سيشعر الفتيان والفتيات بالاستمتاع باللعب سويا | + | *يلعبون على شكل أزواج أفضل مما يلعبون على شكل مجموعات |
− | *قد يستمتع برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم | + | *يفضلون الاخطلات بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظون على فصل شبه تام بين الجنسين، وقد يتعرضون لمضايقة الأقران إذا لم يلتزموا بالأدوار المحددة سلفا للجنسين، رغم ذلك، إذا ما دفعوا للاختلاط سيشعرون بالاستمتاع باللعب سويا |
| + | *قد يستمتعون برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم |
| | | |
− | *يستوعب التنوع ويقبل الاختلاف | + | *يستوعبون التنوع ويقبلون الاختلاف |
− | *يكون متعاونا | + | *يكونون متعاونين |
− | *دوافعه للمشاركة والعمل الجماعي هي التواجد مع الأصدقاء والاستمتاع | + | *دوافعهم للمشاركة والعمل الجماعي هي التواجد مع الأصدقاء والاستمتاع |
− | *ماهر في التفاوض خاصة مع الأطفال الآخرين | + | *ماهرون في التفاوض خاصة مع الأطفال الآخرين |
| | | |
| ==الخصائص العاطفية== | | ==الخصائص العاطفية== |
سطر 73: |
سطر 74: |
| *يرغب في أن يكون محبوبا ومقبولا من أصدقائه | | *يرغب في أن يكون محبوبا ومقبولا من أصدقائه |
| *تصبح أراء الأقران أكثر أهمية وغالبًا ما يهتم بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل | | *تصبح أراء الأقران أكثر أهمية وغالبًا ما يهتم بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل |
− | *يقل تركيزه على نفسه بعض الشيء ويبدي اهتماما أكبر بالآخرين ويبدأ في مراعاة أفكارهم ومشاعرهم | + | *يمكن أن يكون اهتمامهم منصبَّاً على أنفسهم، ولكن يبدأ هذا الشعور في التناقص فيبدون بالتدريج اهتماما أكبر بالآخرين ويبدأون في مراعاة أفكارهم ومشاعرهم |
| *يقارن نفسه بالآخرين | | *يقارن نفسه بالآخرين |
| | | |
| *يقيم نفسه بناء على كيفية أدائه في المدرسة؛ القدرة على تكوين صداقات؛ ومظهره الجسدي | | *يقيم نفسه بناء على كيفية أدائه في المدرسة؛ القدرة على تكوين صداقات؛ ومظهره الجسدي |
| *حساس للنقد يحبط بسهولة | | *حساس للنقد يحبط بسهولة |
| + | *يحبون التعبير عن أنفسهم، ولكن ينبغي سؤالهم مباشرةً |
| *بحاجة إلى مساعدة الكبار في تعلم التعامل مع حالات الفشل والتوتر والمشاكل | | *بحاجة إلى مساعدة الكبار في تعلم التعامل مع حالات الفشل والتوتر والمشاكل |
| *قد يغار من الأقران والإخوة | | *قد يغار من الأقران والإخوة |