| سطر 1: |
سطر 1: |
| − | ==محددات عامة== | + | ==الأسبوع الأول== |
| − | *الالتزام بـ[[رؤية ارتجال|رؤية]] و[[أهداف ارتجال|أهداف]] و[[قواعد ارتجال|قواعد]] البرنامج | + | *تصميم 3 ورشات |
| − | *بداية كل ورشة بنشاط تعارف أو تسخين أو كسر الجليد وختامها بـ[[مناقشة المجموعة|نشاط تقييم]] | + | *الموضوع الرئيسي هو التعارف |
| − | *استخدام أدوات وأساليب تعليمية مبتكرة وتجريبية | + | *الموضوع الفرعي للورشة الأولى هو التوقعات |
| − | *أنشطة مصممة بحيث يكون تعليم المهارات واكتساب المعارف ممزوجا باللعب والمرح والمشاركة والتفاعل مع أقران مختلفين ومتنوعين | + | *الموضوع الفرعي للورشة الثانية هو المخاوف |
| − | *أنشطة مصممة لتعزيز الاستكشاف والتساؤل والخيال والفضول الطبيعي | + | *الموضوع الفرعي للورشة الثالثة هو الأحلام |
| − | *أنشطة قائمة على التجريب والتعلم من الأخطاء والنظر إليها كتحديات للنجاح (الخطأ ليس نهاية المطاف وليس هناك خطأ وصواب في أنشطة التعبير) | + | |
| − | *أنشطة مصممة لتعزيز التعليم التشاركي
| + | *تبدأ كل ورشة بنشاط قصير بهدف التعارف أو التسخين أو كسر الجليد |
| − | *أنشطة مصممة بحيث تشمل الأولاد والبنات معا
| + | *ثم نشاط قصير جدا لـقياس النبض الهدف منه معرفة حالة المشارك أو رأيه... |
| − | *إشراك الجميع في أي مهمة أو نشاط
| + | *ثم النشاط الرئيسي أو الأنشطة الرئيسية |
| − | *يجب البدء بالمهارات الأساسية حتى يتم إتقانها قبل السماح للأطغال بتجربة المهارات المتقدمة
| + | *وتنتهي كل ورشة بـنشاط تقييم |
| | + | *مدة ورشة الفئة العمرية من 9-12 ساعة ومدة ورشة الفئة العمرية من 12-15 ساعة ونصف |
| | | | |
| | ==محددات مناهج السلاحف== | | ==محددات مناهج السلاحف== |
| | *مراعاة [[خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8]] | | *مراعاة [[خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8]] |
| | *أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم والأطفال نشطين حركيا | | *أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم والأطفال نشطين حركيا |
| − | *أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم من خلال العمل by doing
| |
| | *أنشطة مصممة بحيث يتم التركيز على العملية أكثر من النتيجة | | *أنشطة مصممة بحيث يتم التركيز على العملية أكثر من النتيجة |
| | *أنشطة ذات قواعد وتعليمات بسيطة ومحدودة وأهداف قابلة للتحقق | | *أنشطة ذات قواعد وتعليمات بسيطة ومحدودة وأهداف قابلة للتحقق |
| − | *التركيز على الأنشطة التعاونية والتشاركية حيث نفوز جميعا
| + | |
| − | *إتاحة فرص تنمية الشعور بالمسئولية - هذا هو الوقت المناسب لإعطاء الأطفال مسؤوليات في حدود قدرتها
| |
| | | | |
| | *مراعاة أن الأطفال يتعاملون مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت | | *مراعاة أن الأطفال يتعاملون مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت |
| سطر 27: |
سطر 26: |
| | *مراعاة أن الأطفال يعجزون عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة | | *مراعاة أن الأطفال يعجزون عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة |
| | | | |
| − | ==محددات عامة لمناهج التنانين== | + | ==محددات مناهج التنانين== |
| | + | *مراعاة [[خصائص الفئة العمرية من 9 إلى 12]] |
| | + | *مراعاة أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عندما ينخرطون في مشروع ملموس |
| | + | *مراعاة أن الأطفال يفهمون الأفكار الجديدة عند ربطها بأمثلة |
| | + | *مراعاة أن الأطفال يستمتعون بالمشاريع التي تنطوي على مساعدة الآخرين والعدالة الاجتماعية |
| | | | |
| − | [[تصنيف:مناهج ارتجال]] | + | [[تصنيف:مناهج ارتجال|*]] |