الفرق بين المراجعتين لصفحة «دور مدير برنامج ارتجال»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| سطر 9: | سطر 9: | ||
*تحديد خصائص الفئات العمرية: [[خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8]]، [[خصائص الفئة العمرية من 9 إلى 12]] | *تحديد خصائص الفئات العمرية: [[خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8]]، [[خصائص الفئة العمرية من 9 إلى 12]] | ||
*تحديد مجالات التدريب | *تحديد مجالات التدريب | ||
| − | *تحديد | + | *تحديد [[محددات تطوير مناهج ارتجال|محددات تطوير المناهج]] |
| − | |||
*إنشاء قائمة بأماكن مقترحة لإقامة البرنامج | *إنشاء قائمة بأماكن مقترحة لإقامة البرنامج | ||
| − | *إنشاء قائمة بأسماء مقترحة | + | *إنشاء قائمة بأسماء مقترحة لفريق العمل |
*تحديد [[فريق ارتجال|أدوار فريق العمل]] | *تحديد [[فريق ارتجال|أدوار فريق العمل]] | ||
*تحديد مدة البرنامج | *تحديد مدة البرنامج | ||
*تحديد مواعيد مقترحة لإقامة البرنامج | *تحديد مواعيد مقترحة لإقامة البرنامج | ||
| − | * | + | *وضع آلية رصد وتقييم مستمر لأنشطة البرنامج (مع فريق العمل، الأطفال، وذوي الأطفال) |
*تصميم استمارة الورشات | *تصميم استمارة الورشات | ||
*تصميم استمارة الاشتراك | *تصميم استمارة الاشتراك | ||
| سطر 31: | سطر 30: | ||
*تحديد قيمة الاشتراك | *تحديد قيمة الاشتراك | ||
*استقطاب المشاركين | *استقطاب المشاركين | ||
| − | * | + | *تصميم جداول البرنامج المبدئية |
==التحضير للبرنامج== | ==التحضير للبرنامج== | ||
| − | *متابعة تطوير المناهج | + | *متابعة تطوير المناهج ومساعدة المدربين بمدهم بقائمة بالأنشطة المناسبة لكل فئة عمرية كل وفقا لمجال تدريبه |
*تنسيق المحتوى | *تنسيق المحتوى | ||
*إقرار الورشات والأنشطة (إيقاع الجلسة) | *إقرار الورشات والأنشطة (إيقاع الجلسة) | ||
مراجعة 21:48، 22 يونيو 2019
هو الشخص المسئول عن تصميم ووضع خطة وتنفيذ البرنامج بشكل كامل.
تصميم البرنامج
- دراسة الاحتياجات؛ عن طريق استطلاع تفضيلات الأطفال والأمهات
- إجراء تحليل تنافسي موجز عن برامج مماثلة
- تحديد رؤية وأهداف وقواعد البرنامج
- تحديد الفئات المستهدفة؛ أي تقسيم الأطفال لفئات عمرية
- تحديد خصائص الفئات العمرية: خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8، خصائص الفئة العمرية من 9 إلى 12
- تحديد مجالات التدريب
- تحديد محددات تطوير المناهج
- إنشاء قائمة بأماكن مقترحة لإقامة البرنامج
- إنشاء قائمة بأسماء مقترحة لفريق العمل
- تحديد أدوار فريق العمل
- تحديد مدة البرنامج
- تحديد مواعيد مقترحة لإقامة البرنامج
- وضع آلية رصد وتقييم مستمر لأنشطة البرنامج (مع فريق العمل، الأطفال، وذوي الأطفال)
- تصميم استمارة الورشات
- تصميم استمارة الاشتراك
التخطيط للبرنامج
- تحديد الأجور
- تحديد واختيار فريق العمل
- تحديد العلاقة بين الأدوار المختلفة
- اختيار موقع تنفيذ البرنامج ومتابعة عملية حجزه
- تحديد بنود الصرف
- وضع ميزانية تقديرية
- تحديد قيمة الاشتراك
- استقطاب المشاركين
- تصميم جداول البرنامج المبدئية
التحضير للبرنامج
- متابعة تطوير المناهج ومساعدة المدربين بمدهم بقائمة بالأنشطة المناسبة لكل فئة عمرية كل وفقا لمجال تدريبه
- تنسيق المحتوى
- إقرار الورشات والأنشطة (إيقاع الجلسة)
- إقرار الجداول النهائية (إيقاع كل يوم وإيقاع البرنامج ككل: الأنشطة تراكمية بتبني في النهاية بناء عام – تنوع الأنشطة بين فردية وجماعية – وقت للراحة مناسب)
- متابعة قوائم المشاركين والتحصيلات
- متابعة المصروفات
- وضع جدول تدريب فريق العمل
- حضور تدريب فريق العمل
- تسكين الرواد في الأسر
تنفيذ البرنامج
- الإدارة والإشراف على تنفيذ المشروع، وضمان تحقيق جميع رؤاه وأهدافه وقواعده من خلال التخطيط السليم، والتوظيف الكفؤ، والتنفيذ الفعال
- التعريف بالفريق وبدور كل فرد فيه والعلاقة بين هذه الأدوار
- ضمان العمل وفق مجموعة من القيم والمبادئ الأساسية من قبل جميع العاملين
- إدارة فريق العمل والتنسيق بين أفراده
- إدارة الاجتماعات، وتحديد مواعيدها، والدعوة لها، ووضع خطتها وهيكلها الأساسي، والإشراف على تنفيذ قراراتها ومخرجاتها وتوزيع المهام
- إصدار أوامر التفويض
- إدارة الميزانية
- الإشراف على لوجستيات المشروع وتجهيز أماكن إقامة الأنشطة بالتنسيق مع المساعد اللوجيستي
- الحرص على وجود توثيق عال عبر وسائط مختلفة كتابة وتصويرا بالتنسيق مع مسؤول التوثيق
- الحرص على تفعيل الإعلام الاجتماعي للمشروع بالتنسيق مع مسؤول توثيق؟؟؟
- ضمان تنفيذ آلية الرصد والتقييم
- التواجد الدائم
- اتخاذ اللازم في حالة مرض أو إصابة أحد الأطفال وطمأنة الأهل
- إنشاء والحفاظ على علاقات متينة مع الأطفال المشاركين في البرنامج وأولياء أمورهم
- إنشاء والحفاظ على علاقات متينة مع الشركاء المختلفين في تنفيذ البرنامج