39
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + − {| class="wikitable collapsible collapsed"+ − ! التحديات !! مؤشرات القياس !! الجدول الزمني !! الوحدات المشتركة !! الانشطة !! الاهداف الفرعية !! الهدف+ − |-+ − ! التنوع في الفئات المشاركة+ − + − |-+ − ! "+ − | تطوير نموذج يمكّن الفاعلين في المجتمع المحلي من تبادل مهاراتهم و تجاربهم في مجالات التقنية و التعبير+ − |- − ! − | عدد المتخرجين من التدريب || || || || || − |- − ! نسبة حضور والتزام المشاركين طوال فترة اجازة الصيف − − |- − ! مستجدات التجربة الأولى للتدريب بالنسبة للميسرين − | نماذج تقييم فريق شمشر لآداء الميسرين || || || || || − |- − ! − | نماذج تقييم الطلبة المتدربين للتدريب || || || || || − |- − ! طبيعة اهتمام وكفاءة الطلبة المتدربين − | تطابق التصميم مع طبيعة مخرجات والتقييم النهائي للمدارس والمعسكرات || بداية من منتصف يونيو ٢٠١٦ حتى نهاية أغسطس ٢٠١٦ || فريق مشروع شمشر || تصميم نظام لتحفيز مواصلة انخراط طلبة شمشر و المعسكرات في التواصل فيما بينهم ومع الميسرين في دكة || || − |- − ! مراعاة الضغوط الدراسية طوال العام − | || || فريق مشروع المعسكرات || || || − |- − ! بداية السنة الدراسية − | عدد الحجوزات || بداية أكتوبر ٢٠١٦ حتى نهاية أكتوبر ٢٠١٧ || فريق مشروع شمشر || تطبيق نظام لتحفيز مواصلة انخراط طلبة شمشر و المعسكرات في التواصل فيما بينهم و مع الميسرين في دكة || || − |- − ! موقع دكة بالنسبة لبعض الطلبة المتدربين − | نماذج متابعة مخرجات الحجوزات || || || || || − |- − ! − | نماذج تقييم الميسرين لمخرجات الطلبة خلال نظام المتابعة || || || || || − |- − ! − | عدد الطلبة المتدرددين للحجز من اجمالي الطلبة المتخرجين من المدارس الصيفية || || || || || − |- − ! بداية السنة الدراسية − | عدد الحجوزات || بداية سبتمبر ٢٠١٦ حتى نهاية يونيو ٢٠١٧ || فريق المعسكرات || || || − |- − ! موقع دكة بالنسبة لبعض الطلبة المتدربين − | نماذج متابعة مخرجات الحجوزات || || || || || − |- − ! − | نماذج تقييم الميسرين لمخرجات الطلبة خلال نظام المتابعة || || || || || − |- − ! − | عدد الطلبة المتدرددين للحجز من اجمالي الطلبة المتخرجين من المعسكر || || || || || − |- − ! تحقيق ترابط مستمر بين أنواع ومجالات البرامج − | عدد البرامج وورش العمل (تمثل 80% من اجمالي البرامج المقدمة) || بداية أكتوبر ٢٠١٦ حتى نهاية أكتوبر ٢٠١٧ || . || استقطاب برامج و ورش ينظمها آخرون في المجالات التقنية والفنية || "تهيئة بيئة للتفاعل المعرفي بأشكال مختلفة في الاهتمامات المتنوعة − |- − ! " − | − |- − ! توطيد العلاقة مع الفئات المستفيدة لتطوير البرامج بناءا على احتيجاتهم − | أعداد المستفيدين || || || || || − |- − ! − | عدد تنوع المجالات التي تم تغطيتها || || || || || − |- − ! − | عدد الورش ذات الارتباط بمخرجات/مدربي/متدربي المدارس الصيفية والمعسكرات || || || || || − |- − ! جذب اهتمام اعداد من فئات خارج المجالين التقني والفني − | عدد البرامج وورش العمل (تمثل 20% من اجمالي البرامج المقدمة) || بداية سبتمبر ٢٠١٦ حتى نهاية أكتوبر ٢٠١٧ || . || استقطاب برامج و ورش ينظمها آخرون في مجالات متنوعة ثقافية و علمية و حياتية || || − |- − ! − | أعداد المستفيدين || || || || || − |- − ! − | عدد تنوع المجالات التي تم تغطيتها || || || || || − |- − ! اعتياد الجمهور على اتخاذ دور المتلقي − | عدد الحضور || بداية من أغسطس ٢٠١٦ وحتى اكتوبر ٢٠١٧ || . || تنفيذ برنامج سيما دكة الاسبوعي لعروض بقيادة وتيسير من الحضور || "تقديم تجارب فنية و ثقافية متنوعة للاشتباك معها بتذوّقها و نقدها و تفكيكها و تركيبها (مزجها) − |- − ! " − | − |- − ! ادراك الراغبين في المبادرة بطبيعة قيم وتوجهات دكة أضف فنيا واجتماعيا − | عدد العروض القائم بها مشارك من الحضور || || || || || − |- − ! − | نماذج تقييم العروض من قبل الجمهور والمتخصصين المشاركين || || || || || − |- − ! فترات الامتحانات وانشغالات بعض المترددين الدائمين − | عدد الحضور || || || تقديم برنامج سيما دكة الاسبوعي من قبل فريق عمل دكة || || − |- − ! التوازن بين تأخير البدء مراعاة لمواعيد انتهاء العمل للحضور وبين التبكير مراعاة لظروف البعض لموعد العودة للمنزل − | عدد العروض القائم بها مشارك من الحضور || || || || || − |- − ! − | نماذج تقييم العروض من قبل الجمهور والمتخصصين المشاركين || || || || || − |- − ! وسع الفارق العمري بين الفئات المتحمسة لحضور سهرات الخميس − | عدد السهرات || بداية من سبتمبر ٢٠١٦ حتى اكتوبر ٢٠١٧ || . || تنفيذ سهرات الخميس (ثقافية, فنية وتعليمية) المفتوحة للجمهور || || − |- − ! التزام المشاركين بقواعد الاستخدامات داخل المساحات, نظرا لكثرة العدد − | عدد الحضور || || || || || − |- − ! − | نوعية الفئات العمرية للحضور || || || || || − |- − ! − | نسبة تنوع موضوعات السهرة || || || || || − |- − ! جذب فئات وكوادر فنية متنوعة − | عدد الحجوزات || بداية من يوليو ٢٠١٦ وحتى أكتوبر ٢٠١٧ || . || بدء استخدام نظام "ندمج" لإدارة عمليات دكة || تشجيع الاستغلال التشاركي للمساحات و التجهيزات المعاونة على الإبداع و التعبير بين فئات صاعدة فُرادى و مجموعات || − |- − ! − | عدد المخرجات الخاصة بالمستخدمين || || || || || − |- − ! − | نسبة التنوع في المستاجرين || || || || || − |- − ! التزام الحضور بقواعد الاستخدامات داخل المساحات, نظرا لكثرة العدد − | عدد الاستخدامات اسبوعيا || بداية من يوليو ٢٠١٦ وحتى أكتوبر ٢٠١٧ || || وضع إطار تنظيمي و تصميم أدوات رصد فئات و أعداد المستفيدين من مساحة دكة في غير الأنشطة المبرمجة || || − |- − ! التنوع بين أهداف ورؤى كل مؤسسة شريكة − | توافق مخرجات التوثيق والتطوير مع رؤى وأهداف أضف || بداية من يوليو ٢٠١٦ وحتى أكتوبر ٢٠١٧ || فريق مشروع شمشر || تطوير البناء المؤسسي لدكة وتشارك التجربة مع المؤسسات الشريكة بمشروع شمشر || توثيق و نشر تجربة المساحة المجتمعية ذات التأثير في محيطها، و تطويرها مع المهتمين || − |- − ! − | صدور مخرجات البناء المؤسسي للمؤسسات الشريكة بالمشروع || || || || || − |} − −
الخطة الاستراتيجية لدكة يونيو ٢٠١٦ - أكتوبر ٢٠١٧ (عرض المصدر)
مراجعة 11:56، 16 يونيو 2016
، قبل 8 سنواتلا يوجد ملخص تحرير
+---------------------------+-------------------------------------+--+--+--+
| التحديات | مؤشرات القياس | | | |
+---------------------------+-------------------------------------+--+--+--+
| التنوع في الفئات المشاركة | عدد المتقدمين | | | |
+ +-------------------------------------+--+--+--+
| عدد المتقدمين || منتصف يوليو ٢٠١٦ حتى منتصف سبتمبر٢٠١٦ || فريق مشروع شمشر || تنفيذ المدارس الصيفية لمشروع شمشر بمجالات الفيديو والتعبير البصري والصوت/الموسيقى || "تمكين الفتية و الشباب من أدوات حُرَّة لإنتاج المعرفة، و التعلّم، و الانخراط في حركة الثقافة الحرة
| | نماذج تقييم الميسرين لمخرجات الطلاب | | | |
+---------------------------+-------------------------------------+--+--+--+
| | | | | |
+---------------------------+-------------------------------------+--+--+--+
| نماذج تقييم الميسرين لمخرجات الطلاب || || || || ||
[[تصنيف:استراتيجيات دكة]]
[[تصنيف:استراتيجيات دكة]]