تغييرات

{{تفاصيل ورشة

{{تفاصيل ورشة

|المجال=كتابة

|المجال=كتابة

|مطوري المنهج=عمرو عزت - لينا عطالله - شيرين صيقلي - رنوة يحيي

|مطوري المنهج=عمرو عزت - لينا عطالله - شيرين صيقلي - رنوة يحيى

|نوع الورشة=تخصص

|نوع الورشة=تخصص

|ارتباطها بورشات أخرى=قبل ورشة "مين بيكتب"

|ارتباطها بورشات أخرى=قبل ورشة "مين بيكتب"

|الخطوات التفصيلية للجلسة=

|الخطوات التفصيلية للجلسة=

  تعارف اول شيء الاتفاق على الاداة التي من خلالها سنقرأ بعض (٣٠ دقيقة). تبدأ الورشة من خلال عرض قصة قصيرة (نص لياسر عبد اللطيف) ولعب لعبة ان نخرج منها ما هي '''الاحداث''' ثم نتكلم في '''التفاصيل الجمالية''' (الصور والاصوات) ثم '''الاحتمالات''' التي يفتحها النص للخيال. ثم نكتبها كخبر ثم كصورة من خلال سيناريو او كصوت من خلال نص لراديو. بعدها نعمل شجرة الاحتمالات. لوحة وتكتب مع بعض كل الاحتمالات التي يحملها النص. الشخصية شكلها ايه والاحتمالات من خلال النص، الحوار واحتمالات المعاني، الصوت والصورة واحتمالات الخيال، تخيل المكان (حوش مدرسة او واقفين لوحدهم، وراهم في ايه؟)، تخيل الصوت (مشهد هادي هل في سكون، الحوار هادي، في دوشة او في هواء)، ايضاً كلمة "الجزير" نفسها واحتمالات معناها، احتمالات لماذا حدث الحدث؟ لعبة ممارسة الشك فيما يقوله الكاتب "تعالوا تبحث هل فعلا "الجزير" معناه مثل ما يقول الكاتب؟ الشك في طرح الكاتب واستنتاجه. نقاش عن تخلي الكاتب عن النص وفتح المساحة ان النص يخرجنا بأسئلة مش اجوبة. الحرص في كل الورش على نقاش فكرة التساؤل كعادة عامة في الممارسة الكتابية او القراءة. "الجزير" تكون اول نقطة نرسمها على اللوحة. الجذع هو النص والتفريعات هي الاحتمالات.  كل هذه النقاط ترسم على اللوحة. بعد كل هذا التفكيك نطلب من كل حد يعيد كتابة النص من خلال احتمالات مختلفة (لنرى كيف الضجيج بدل السكون يفرق في النص) بشكل قصة.  

  تعارف اول شيء الاتفاق على الاداة التي من خلالها سنقرأ بعض (٣٠ دقيقة). تبدأ الورشة من خلال عرض قصة قصيرة (نص لياسر عبد اللطيف) ولعب لعبة ان نخرج منها ما هي '''الاحداث''' ثم نتكلم في '''التفاصيل الجمالية''' (الصور والاصوات) ثم '''الاحتمالات''' التي يفتحها النص للخيال. ثم نكتبها كخبر ثم كصورة من خلال سيناريو او كصوت من خلال نص لراديو. بعدها نعمل شجرة الاحتمالات. لوحة وتكتب مع بعض كل الاحتمالات التي يحملها النص. الشخصية شكلها ايه والاحتمالات من خلال النص، الحوار واحتمالات المعاني، الصوت والصورة واحتمالات الخيال، تخيل المكان (حوش مدرسة او واقفين لوحدهم، وراهم في ايه؟)، تخيل الصوت (مشهد هادي هل في سكون، الحوار هادي، في دوشة او في هواء)، ايضاً كلمة "الجزير" نفسها واحتمالات معناها، احتمالات لماذا حدث الحدث؟ لعبة ممارسة الشك فيما يقوله الكاتب "تعالوا تبحث هل فعلا "الجزير" معناه مثل ما يقول الكاتب؟ الشك في طرح الكاتب واستنتاجه. نقاش عن تخلي الكاتب عن النص وفتح المساحة ان النص يخرجنا بأسئلة مش اجوبة. الحرص في كل الورش على نقاش فكرة التساؤل كعادة عامة في الممارسة الكتابية او القراءة. "الجزير" تكون اول نقطة نرسمها على اللوحة. الجذع هو النص والتفريعات هي الاحتمالات.  كل هذه النقاط ترسم على اللوحة. بعد كل هذا التفكيك نطلب من كل حد يعيد كتابة النص من خلال احتمالات مختلفة (لنرى كيف الضجيج بدل السكون يفرق في النص) بشكل قصة.  

١٥* دقيقة: فكفكة

* ١٥ دقيقة: فكفكة

١٠* دقيقة: قرآءة النص (ياسر عبد اللطيف)

* ١٠ دقيقة: قرآءة النص (ياسر عبد اللطيف)

٦٠* دقيقة: نقاش احتمالات النص

* ٦٠ دقيقة: نقاش احتمالات النص

٣٠* دقيقة: كتابة

* ٣٠ دقيقة: كتابة

١٥* دقيقة: فاصل

* ١٥ دقيقة: فاصل

٤٠* دقيقة: نقاش

* ٤٠ دقيقة: نقاش