بيروقراطيون، staff، إداريون
4٬904
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + + + + + + + − اعمار+ − + − + + + + + − إتاحة (قاعات-موارد-معدات-معرفة)+ − استقلالية واكتفاء ذاتي+ − خدمي+ − + − + − + − + − + + − + − + − + − + − + + + − تفهمه لرخص المشاع الإبداعي+ − + − + − + − + − + − (بيعرفنا عن نفسه واعمالة السابقة + − فريق دكة يفضل يكون من البيئة الجغرافية الواقع بها مقر دكة + + + + + − + − − − + − + − + − + − + + + + سطر 51:
سطر 69: − + + + + + + + − + + + +
←سبب وجود البرنامج
== سبب وجود البرنامج ==
== سبب وجود البرنامج ==
من صفحة دكة الرئيسة
'''دِكَّة''' هي المساحة المجتمعية لأضِف" تفتحها للفتية و الشباب الباحثين عن مساحة حرة للتعبير عن أنفسهم وتبادل الخبرات والمعارف والتشارك فيها والتعاون من أجل خلق بيئة تسودها تلك المبادئ، و هي بيئة التعلّم الدائمة التي تقيمها أضف و تهيؤها المؤسسة لإحداث تجارب التعلّم. دِكّة هي واجهة أضِف على المجتمع المحلي و مساحة اشتباكها مع الجمهور و هي تموّل أساسا بالموارد الذاتية المتحققة من الأنشطة التي تنعقد داخلها. بدأ التفكير فيها منذ عام 2011 كمساحة حُرّة أمنة متاحة طوال السنة لضمان استمرار تواصل رواد معسكرات أضِف بدلا من تواصلهم إلكترونياً وإتاحة مساحة واقعية يتقابلون فيها سوياً، ويخططون لأحلامهم وينفذون إبداعاتهم الفنية والتكنولوجية. بمرور الوقت اقتربت أكثر لجمهور حي المقطم والأحياء المجاورة ليتشاركوا داخلها في اللعب والتعلّم والتجربة والاستمتاع بالفنون وإنتاج المعرفة طبقاً لطبيعة المشاركون فيها.
وتهدف دكة الي؛
* تكوين نموذج لمساحة مجتمعية مستدامة محفزّة على التعلّم وإنتاج معرفة حرة بواسطة روّادها ولهم.
* تطوير وتهيئة نموذج لبيئة تُمَكّن الفاعلين في المجتمع المحلي من تبادل مهاراتهم وتجاربهم في مجالات التقنية والتعبير بأدوات حُرَّة لإنتاج المعرفة والتعلّم.
* تشجيع الاستغلال التشاركي للمساحات والتجهيزات المعاونة على الإبداع والتعبير بين فئات صاعدة فُرادى ومجموعات. وتقديم تجارب فنية وثقافية متنوعة للاشتباك معها بتذوّقها ونقدها وتفكيكها وتركيبها. كما أن اهتمامها بنشر استخدام الشباب للتكنولوجيا الحُرّة مفتوحة المصدر في التعبير الفني والتقني؛ هو الجزء الأكبر والأوسع من أهداف مؤسسة التعبير الرقمي العربي - أضِف باعتبارها جزء منها.
* إتاحة مساحة آمنة لساكني منطقة المقطم ومحيطها، تشجعهم على التعبير والتعلم.
== خصائص الفئة المستهدفة في البرنامج ==
== خصائص الفئة المستهدفة في البرنامج ==
تستهدف دكة في أنشطتها '''الفئات العمرية''' الأتية،
خلفيات - مناطق
* أطفال من سن 9 الي 11 سنة.
في المستقبل حيكون في فئات على طيف التوحد
* فتية وفتيات من 12 الي 15 سنة.
* شباب من سن 16 فما فوق.
تستقبل دكة في أنشطتها جمهور من خلفيات اجتماعية واقتصادية متنوعة ومتباينة، ومناطق جغرافية متنوعة من المقطم -الهضبة العليا والوسطى- والمعادي وشبرا ومدينة نصر.
تتضمن خطط دكة المستقبلية في استقبال مشاركين في الأنشطة على طيف التوحد.
== المفاهيم الأساسية للبرنامج ==
== المفاهيم الأساسية للبرنامج ==
* الإتاحة للقاعات والمعدات والخامات والمعرفة.
* الأستقلالية وتحقيق الأستمرارية من خلال الاكتفاء الذاتي.
* الخدمية.
في علاقة بتنشأ من خلال تواجد المستفيدين في احد انشطة دكة وان العلاقة بتطور وتستمر ..
* في علاقة بتنشأ من خلال تواجد المستفيدين في احد انشطة دكة وان العلاقة بتطور وتستمر..
مساحة للتجريب والتعبير
* مساحة للتجريب والتعبير.
لو دكة حتساهم في انتاج منتج ف المنتج حينشر برخصة حرة.
* لو دكة حتساهم في انتاج منتج ف المنتج حينشر برخصة حرة.
منح دكة
* منح دكة.
المعرفة حرة.
* المعرفة حرة.
== محددات لسياق تنفيذ البرنامج ==
== محددات لسياق تنفيذ البرنامج ==
=== الاطار الزمني ===
=== الاطار الزمني ===
على مدار العام
* على مدار العام
الأنشطة منقسمة على فصول السنة في الصيف بنركز على الفتية والفتيات من 12 الي 15
الأنشطة منقسمة على فصول السنة كالأتي؛
الخريف والشتا من 16 الي فوق
* الصيف تركز الأنشطة في دكة على الفتية والفتيات من 12 الي 15.
اجازة نص السنة من 9 الي 11 - وكمان من 12 الي 15
شهر رمضان مش بيكون في انشطة تعلمية لكن بيكون في انشطة ترفيهية مثل سهرات الخميس
* الخريف والشتاء تركز الأنشطة للفئات من عمر 16 سنة فما فوق
* اجازة نص السنة تركز الأنشطة على الأطفال من عمر 9 الي 11 سنة، والفتية والفتيات من سن 12 الي 15 سنة من خلال برنامج هرج ومرج والمدارس الشتوية.
* شهر رمضان مش بيكون في انشطة تعلمية لكن بيكون في انشطة ترفيهية مثل سهرات الخميس.
=== محددات اختيار المدرب ===
=== محددات اختيار المدرب ===
* تفهمه لرخص المشاع الإبداعي.
موافقته على نشر محتوى جلساته ع الويكي
قدرته على التعامل بشكل ذكي مع الفتية والفتيات
* موافقته على نشر محتوى جلساته ع الويكي.
مدى قدرته على حل المشاكل التي يواجهها
العمل من قبل مع الشباب والفتية والفتيات من أعمار مختلفة محل اهتمام المساحة من جانب معرفي وتربوي
* قدرته على التعامل بشكل ذكي مع الفتية والفتيات مدى قدرته على حل المشاكل التي يواجهها.
* العمل من قبل مع الشباب والفتية والفتيات من أعمار مختلفة محل اهتمام المساحة من جانب معرفي وتربوي.
محددات مالية (المرونة) - 25%-75%
محددات مالية (المرونة) - 25%-75%
=== الفريق ===
* فريق دكة يفضل يكون من البيئة الجغرافية الواقع بها مقر دكة.
* [[إدارة:مساعد لوجيستي في دكة أضف]].
* [[إدارة:مساعد إداري في دكة أضف]].
== الهدف العام ==
== الهدف العام ==
يُطور المشارك مهاراته ومعارفه ومشاركتها مع نُظرائه، لتقديم تجارب فنية وتقنية متنوعة للاشتباك معها بتذوّقها ونقدها وتفكيكها وتركيبها
'''يُطور المشارك مهاراته ومعارفه ومشاركتها مع نُظرائه، لتقديم تجارب فنية وتقنية متنوعة للاشتباك معها بتذوّقها ونقدها وتفكيكها وتركيبها.'''
== الأهداف الفرعية ==
== الأهداف الفرعية ==
== المحتوى|انشطة ==
== المحتوى-أنشطة ==
* مجالات اهتمام دكة
* مجال الفيديو وصناعة الأفلام.
* ماراثون الكتابة
* مجال الصوت والموسيقى.
* سهرات الخميس
* مجال الفنون البصرية والتصميم.
* السيما
* مجال التكنولجيا والحوسبة.
* نشاط ماراثون الكتابة.
* جلسات سهرات الخميس.
* سيما دكة، سيما دكة بدماغك ومهرجان أيام سيما دكة للفيلم القصير.
== المنهجية ==
== المنهجية ==
=== من التعلم القائم على المشروع ===
=== من التعلم القائم على المشروع ===
تصمم المشاريع في اطار حل لمشكلة ما ويضاف إطار(سياق) لتصميم المشاركين لحلول وتجربتها.
تصمم المشاريع في اطار حل لمشكلة ما ويضاف إطار(سياق) لتصميم المشاركين لحلول وتجربتها.
يُفضل الورش متكونش تقنية بمعنى ان يتم التركيز على العملية الإنتاجية نفسها وليس المهارة او التقنية مثال عدة تصوير من أبو رخيص
يُفضل الورش متكونش تقنية بمعنى ان يتم التركيز على العملية الإنتاجية نفسها وليس المهارة او التقنية مثال [[عدة تصوير من أبو رخيص]].
=== من التعلم التجريبي ===
=== من التعلم التجريبي ===
يوفر الميسر المساحة للمشارك ليستكشف ويجرب بنفسه ويساند تجربته التعليمية.
يوفر الميسر المساحة للمشارك ليستكشف ويجرب بنفسه ويساند تجربته التعليمية.
التفكر مع المشارك في التجربة ونتيجتها من خلال طرح أسئلة وافتراضات.
التفكر مع المشارك في التجربة ونتيجتها من خلال طرح أسئلة وافتراضات.
يوضح الميسر المجردات والمفاهيم المتعلقة بالموضوع.
يوضح الميسر المجردات والمفاهيم المتعلقة بالموضوع.
اتاحة المساحة لتجربة جديدة واعية معتبره نتائج التجربة الاولية والمفاهيم والمجردات المختلفة المتعلقة بالموضوع.
اتاحة المساحة لتجربة جديدة واعية معتبره نتائج التجربة الاولية والمفاهيم والمجردات المختلفة المتعلقة بالموضوع.
==== ملاحظات عامة على التعلم التجريبي ====
==== ملاحظات عامة على التعلم التجريبي ====
يتعلم المشارك من كل خطوة في التجربة.
يتعلم المشارك من كل خطوة في التجربة.
كل تساؤلات المشارك وملاحظته فرصة تعلم جديدة.
كل تساؤلات المشارك وملاحظته فرصة تعلم جديدة.
كل عقبة أو تعثر هو عملية تعلم.
كل عقبة أو تعثر هو عملية تعلم.
=== من التعلم القائم على اللعب ===
=== من التعلم القائم على اللعب ===
التعلم مبني على التجربة العملية والانخراط بها والتقليل من أوقات التعلم الغير فعّال (استقبال فقط).
التعلم مبني على التجربة العملية والانخراط بها والتقليل من أوقات التعلم الغير فعّال (استقبال فقط).
يستطيع المشارك ملاحظة تطورة في المسار من خلال وجود عناصر دالة (الشارات- البادجات- مؤشر التطور progress bar)
يستطيع المشارك ملاحظة تطورة في المسار من خلال وجود عناصر دالة (الشارات- البادجات- مؤشر التطور progress bar).
يمكن للمشارك اختيار مساره التعليمي بنفسه.
يمكن للمشارك اختيار مساره التعليمي بنفسه.
توفير مساحة تغذية مرتجعة للمشارك لفهم ماذا يعمل وما لا يعمل.
توفير مساحة تغذية مرتجعة للمشارك لفهم ماذا يعمل وما لا يعمل.
=== بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء ===
=== بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء ===