staff
3٬870
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + − == '''الاختيار''' ==+ − + − + − + − + − + + + + + − + + + − '''الأهداف التربوية''': يجب على كل فتى وفتاة حضور ورشة على الأقل من كل هدف تربوي، مع الأخذ في الاعتبار إمكانية حدوث تداخل بين هذه النقطة والنقطة السابقة (ضرب عصفورين بحجر واحد) مثلا اختيار ورشة رياضة مبنية على "روح الفريق" كهدف تربوي. − + − + − + − + − + + − '''الإنجاز في مجال معين للتعبير − ''' − كلما يجتاز الفتى مرحلة في مجال معين، يحصل على عدد من النقاط في هذا المجال وباجتياز الأربع مراحل في نفس المجال، يحصل على شارة المجال.+ + − '''الإنجاز في الأهداف التربوية+ − ''' − عندما يلاحظ أحد المدربين تميز أحد الفتية في أحد الاهداف التربوية يمنحه نقطة وعند حصول الفتى على ثلاث نقاط في نفس الهدف من ثلاث مدربين مختلفين يحصل على شارة الهدف التربوي أمثلة: المشاركة في النظافة والتوضيب - المساعدة في السمر في تركيب الأجهزة... الحضور والتحصيل يحصل كل مدرب في دائرة الصباح على نموذج مطبوع (متاح إليكترونيا) موجود به الـ3 ورش التي سينفذها اثناء اليوم وفي كل ورشة موجود أسماء الفية والفتيات المفروض حضورهم.. أمام كل اسم 3 خانات: خانة يسجل فيها المدرب الحضور (وينتظر أن يسعى الفتيان بأنفسهم لتسجيل حضورهم) – الخانة الثانية يسجل فيها مستوى الإنجاز في المجال – والثالثة خانة للملاحظات التي سيترتب عليها شارات الإنجاز في الاهداف التربوية إذا لم يتاح للمدرب إدخال البيانات بشكل فوري على البرنامج الاليكتروني يقوم بالإدخال في آخر اليوم+
تعديلات
= '''مقدمة''' =
= '''مقدمة''' =
بالمناقشة التفصيلية للنظام الذي سيقوم على أساسه الفتية والفتيان باختيار الورش التي سيحضرونها، تحول هذا النظام التحفيذي لحجر الزاوية لهيكل المعسكر.
بالمناقشة التفصيلية للنظام الذي سيقوم على أساسه الفتية والفتيان باختيار الورش التي سيحضرونها، تحول هذا النظام لحجر الزاوية لهيكل المعسكر.
ويمكن تلخيص هذا النظام في النقاط التالية:
ويمكن تلخيص هذا النظام في النقاط التالية:
= '''الاختيار''' =
خلال أول يومين في المعسكر يتم تنظيم جلسات إستشارية في الفترة ما بين العشاء والسمر، يقوم خلالها 10 مستشارين (من بين فريق التدريب والإدارة) بشرح النظام التحفيذي (في ما عدا نظام الشارات) وشرح نظام الألوان (المجالات) والأشكال (الأهداف التربوية) والتعرف على المجالات التي يحبها كل فتى وفتاة والمجالات التي ينفرون منها – ويساعد كل منهم على اختيار جدولهم لليوم الثالث والرابع (الاختيار الأول).
* خلال أول يومين في المعسكر يتم تنظيم جلسات إستشارية في الفترة ما بين العشاء والسمر، يقوم خلالها 10 مستشارين (من بين فريق التدريب والإدارة) بشرح النظام التحفيزي (في ما عدا نظام الشارات) وشرح نظام الألوان (المجالات) والأشكال (الأهداف التربوية) والتعرف على المجالات التي يحبها كل فتى وفتاة والمجالات التي ينفرون منها ومساعدة كل منهم على اختيار جدولهم لليوم الثالث والرابع (الاختيار الأول).
يتولى فريق المستشارين مساعدة الفتية على اختياراتهم التالية.
يختار كل فتى وفتاة 8 ورش لكل يومين من بين 48 ورشة متاحة (يتم تنظيم 6 ورش مختلفة بشكل متواز).
* يتولى فريق المستشارين مساعدة الفتية على اختياراتهم التالية.
يكون ظاهرا للمستشار رقما معبرا عن عدد الأماكن الشاغرة في كل ورشة وعندما يصبح هذا الرقم صفرا لا تصبح هذه الورشة متاحة للاختيار.
يحصل كل فتى وفتاة على جدولهم مطبوعا في دائرة الصباح.
* يختار كل فتى وفتاة 8 ورش لكل يومين من بين 48 ورشة متاحة (يتم تنظيم 6 ورش مختلفة بشكل متواز).
* يكون ظاهرا للمستشار رقما معبرا عن عدد الأماكن الشاغرة في كل ورشة وعندما يصبح هذا الرقم صفرا لا تصبح هذه الورشة متاحة للاختيار.
* يحصل كل فتى وفتاة على جدولهم مطبوعا في دائرة الصباح.
'''المحددات الإلزامية للاختيار''':
'''المحددات الإلزامية للاختيار''':
'''التنوع''': يجب على كل فتى وفتاة حضور ورشة على الأقل في كل مجال من مجالات التعبير أثناء فترة المعسكر.
'''التنوع''': يجب على كل فتى وفتاة حضور ورشة على الأقل في كل مجال من مجالات التعبير أثناء فترة المعسكر [[صورة:نظام_ألوان_المعسكر.jpg|'''نظام الألوان''']].
'''الأهداف التربوية''': يجب على كل فتى وفتاة حضور ورشة على الأقل من كل هدف تربوي، مع الأخذ في الاعتبار إمكانية حدوث تداخل بين هذه النقطة والنقطة السابقة (ضرب عصفورين بحجر واحد) مثلا اختيار ورشة رياضة مبنية على "روح الفريق" كهدف تربوي [[صورة:نظام_أشكال_المعسكر.jpg|'''نظام الأشكال''']].
== '''الشارات الخفية''' ==
= الإنجاز:'''الشارات الخفية''' =
* لكل شارة ثلاث مستويات للإنجاز.
* لكل شارة ثلاث مستويات للإنجاز، مترتبة في '''مجالات التعبير''' على المستويات التصاعدية التي تم تصميم منهج كل مجال تعبير على أساسها (الاختيار الإنتاج - العرض)، ومترتبة في '''الأهداف التربوية''' على عدد المدربين الذين يمنحون الفتى أو الفتاة هذه الشارة، أمثلة: المشاركة في النظافة والتوضيب - المساعدة في السمر في تركيب الأجهزة...
* لا يكون هذا النظام معلنا للفتية في بداية المعسكر، ولا يتم الإعلان عن أي شارة إلا عندما أحد الفتية مستوى منها، حتى لا تطغى الرغبة في الإنجاز على اختيارهم الحر.
* يتم تعليق الشارة حسب مستواها على صدر من أحرزها ويتم وضعها في لوحة الشرف.
* يتم تعليق الشارة على صدر من أحرزها ويتم وضعها في لوحة الشرف.
* لا يكون هذا النظام معلنا للفتية في بداية المعسكر، ولا يتم الإعلان عن أي شارة إلا عندما يحرز أحد الفتية مستوى منها، حتى لا تطغى الرغبة في الإنجاز على اختيارهم الحر.
* في أول مرة يحرز فيها أحد الفتية مستوى من مستويات إحدى الشارات يتم منحه إياها في حفل السمر مع ذكر سبب حصوله عليها، لتحفيذ الاحتذاء به. بعد ذلك يتم منح الشارة المكررة في دائرة الصباح.
* في أول مرة يحرز فيها أحد الفتية مستوى من مستويات إحدى الشارات يتم منحه إياها في حفل السمر مع ذكر سبب حصوله عليها، لتحفيز الاحتذاء به. بعد ذلك يتم منح كل شارة مكررة في دائرة الصباح.
* يتم منح شارة واحدة في كل مجال للتعبير وفي كل هدف تربوي لأفضل معسكر في كل مجال وفي كل هدف تربوي في الحفل الختامي للمعسكر.
= '''الحضور والتحصيل''' =
يحصل كل مدرب في دائرة الصباح على نموذج مطبوع (متاح إليكترونيا) موجود به الـ3 ورش التي سينفذها اثناء اليوم وفي كل ورشة موجود أسماء الفتية والفتيات المفروض حضورهم.
أمام كل اسم 3 خانات: خانة يسجل فيها المدرب الحضور (وينتظر أن يسعى الفتيان بأنفسهم لتسجيل حضورهم) – الخانة الثانية يسجل فيها مستوى الإنجاز في المجال – والثالثة خانة للملاحظات التي سيترتب عليها شارات الإنجاز في الأهداف التربوية.
إذا لم يتاح للمدرب إدخال البيانات بشكل فوري على البرنامج الاليكتروني يقوم بالإدخال في آخر اليوم.
[[تصنيف:معسكرات التعبير الرقمي العربي|ن]]
[[تصنيف:معسكرات التعبير الرقمي العربي|ن]]