تغييرات

|أهداف الجلسة=-أن ينمي المشارك مهارات الإصغاء والاستماع -أن يختبر المشارك مهارات الكتابة -أن يختبر المشارك تأثير القراءة والتعرض للفنون بشكل عام على كتابته

|أهداف الجلسة=-أن ينمي المشارك مهارات الإصغاء والاستماع -أن يختبر المشارك مهارات الكتابة -أن يختبر المشارك تأثير القراءة والتعرض للفنون بشكل عام على كتابته

|الأدوات=أوراق - أقلام

|الأدوات=أوراق - أقلام

|مطبوعات=ثلاثة نصوص، نسخة لكل مشارك

|مطبوعات= نسخة من نصوص متعددة وصور

|تحضير ما قبل الجلسة=اختيار ثلاثة نصوص (أو أكثر) يجدها المدرب ملهمة: مقال شيق، قصة قصيرة، قصيدة، تدوينة،...الخ.

|تحضير ما قبل الجلسة=تحضير مجموعة من الصور ومن النصوص المتنوعة التي من شأنها أن تلهم شخص مراهق: مقال شيق، قصة قصيرة، قصيدة، تدوينة، أقول مأثورة...الخ. وعرضها في جانب من القاعة يسمح للمشاركين بالتجول حولها.

|الخطوات التفصيلية للجلسة=يقوم المدرب بقراءة نص كتبه بنفسه بعد أن تعرض لنص أثر فيه. (مثال: كتبت تدوينة قصيرة بعد أن انتهيت من قراءة رواية لكزانتزاكيس بعنوان "المسيح يصلب من جديد". يمكن أن أقرأها على المشاركين لتوضيح أننا يمكن أن نتأثر بنص لدرجة أن نبني عليه نصا جديدا) (10 دقائق)

|الخطوات التفصيلية للجلسة=

يفتح نقاش عن الإلهام: ما الذي يلهمك؟ القصص التراثية؟ الكتب الدينية وقصصها؟ المقالات الأدبية؟ أي نوع من الأفلام؟ أي نوع من الأغاني؟ هل لديك كاتب مفضل؟ شاعر مفضل؟ الخ. (10 دقائق)

يفتح المدرب نقاش عن الإلهام:  

** ما الذي يلهمك؟ القصص التراثية؟ الكتب الدينية وقصصها؟ المقالات الأدبية؟ أي نوع من الأفلام؟ أي نوع من الأغاني؟ مناظر معينة؟ أو حتى مواقف معينة؟

**هل لديك كاتب مفضل؟ شاعر مفضل؟ الخ. (10 دقائق)

يعطي المدرب النصوص التي اختارها للمشاركين ويطلب منهم أن يقرأوها ثم يختار كل مشارك أكثر نص تأثر به ويكتب عنه إما في صورة "review" أو في صورة نص جديد جاء متأثرا بما قرأ. يشرح المدرب هذا المثال: ممكن أقرأ أو اسمع كلمات أغنية للشيخ إمام وأحمد فؤاد نجم مثل "شيد قصورك" فأشعر أنني أريد أن أهتف "حرية"! أو أن أكتب نصا يعبر عن الحرية وليكن ستيتس على فيس بوك أو تدوينة. مثال 2: ممكن أقرأ خبر في صحيفة يغضبني جدا فأكتب عنه.(40 دقيقة)

يقوم المدرب بقراءة نص كتبه بنفسه بعد أن تعرض لنص أثر فيه. (مثال: كتبت تدوينة قصيرة بعد أن انتهيت من قراءة رواية لكزانتزاكيس بعنوان "المسيح يصلب من جديد". يمكن أن أقرأها على المشاركين لتوضيح أننا يمكن أن نتأثر بنص لدرجة أن نبني عليه نصا جديدا) (10 دقائق)

 

يدعو المدرب المشاركين إلى استكشاف الصور والنصوص المتنوعة المعروضة في جانب من القاعة، ويطلب منهم أن يمروا عليها، يشاهدون الصور ويقرأوا النصوص، ثم يختار كل مشارك أكثر صورة أو نص تأثر به فعلياً... إما لأنه احب معانيه، أو لأنه يذكره بتجربة أو موقف شخصي، أو لأنه طرح عنده تساؤلات... (15 دقيقة)

 

على كل مشارك أن يكتب عن الصورة أو النص الذي اختاره، إما في صورة "review" أو في صورة نص جديد جاء متأثرا بما قرأ. يشرح المدرب هذا المثال: ممكن أقرأ أو اسمع كلمات أغنية للشيخ إمام وأحمد فؤاد نجم مثل "شيد قصورك" فأشعر أنني أريد أن أهتف "حرية"! أو أن أكتب نصا يعبر عن الحرية وليكن ستيتس على فيس بوك أو تدوينة. مثال 2: ممكن أقرأ خبر في صحيفة يغضبني جدا فأكتب عنه.(25 دقيقة)

يجلس المشاركون في دائرة ويقرأ كل مشارك النص الذي كتبه (30 دقيقة)

يجلس المشاركون في دائرة ويقرأ كل مشارك النص الذي كتبه (30 دقيقة)

}}

}}