الفرق بين المراجعتين لصفحة «دمج التوحد في برامج أضف»

من ويكي أضِف
اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث
ط (نقل صُفارة صفحة خبراتنا في دمج التوحد إلى تجربة دمج التوحد في معسكر الفتية 2019 دون ترك تحويلة)
ط
 
(13 مراجعة متوسطة بواسطة مستخدمين اثنين آخرين غير معروضة)
سطر 3: سطر 3:
  
  
−
===تقرير دمج الاوتيزم في معسكر الفتية 2019===
+
[[دمج التوحد في معسكرات الفتية 2019]]
  
−
'''التحضير قبل المعسكر:'''
 
  
−
قام جزء من فريق العمل ورنوة بلقاء د/ داليا سليمان لمشاركتها تفاصيل عن المعسكر وسؤالها عن طرق دعم ودمج نديم شعث في المعسكر. أثناء الاجتماع قام الفريق بتوضيح شكل ونظام المعسكر وقامت د/داليا بتوصيات عديدة:
 
  
−
1-السكن:
+
===خطة صيف 2021===
−
*يجب تشجيع نديم على الوجود بالغرفة مع المشاركين ويمكن لهيثم البقاء معه أول ليلة.
 
−
*يفضل وجود زملاء سكن أكبر سناً منه لقدرتهم على إستيعابه.
 
−
*وجود اسمه على السرير وتجهيز دولابه قبل يوم الوصول.
 
−
*يوجد تخوف من ازعاج الأخرين فمن المهم تأهيلهم بشرح وضع نديم.
 
−
*نديم ينام بسهولة وبعمق فلا توجد صعوبات في هذا الجزء.
 
  
−
2-الجدول اليومي:
+
'''تفاصيل الأهداف'''
−
*يوجد قلق من تغيير نظام نديم بعد أول يومين.
 
−
*وجود رائد واضح محدد يعرف نظام نديم.
 
−
*مفيش تخوف ان نديم يطلع الرحلة فالنص.
 
−
*مهم وجود هيثم ليفعل كل روتينة اليومى مع نظام المعسكر.
 
−
*تخصيص وقت لرامي ونديم.
 
−
*اقتراح وجود buddy system (مشاركين يتطوعوا ليكونوا جزء ثابت في نشاط معين).
 
−
*من ٥ م إلى ٧ م "وقت نديم الحر".
 
−
*ممكن يحضر الاورينتيشن ولكن لا يشارك اليوم بأكمله لكي لا يفهم أننظام  اليوم بأكمله هكذا.
 
  
−
3- نصائح عامة:
+
*لمدة شهر بداية من 15 سبتمبر، سيلتقي رأفت وهيثم كل يوم ثلاثاء من ٥ الى ٧ مساء لتحضير برنامج تدريبي للمدربين ومناقشة تطوير بعض الأنشطة التي تلقى رأفت تدريباً عليها في بريطانيا.
−
*مهم نكون على علم أنه مش كل المراحل هيقدر يتعامل معاها ولكن على حسب المشاريع.
+
*في هذا الشهر ستقوم لميس بترجمة وكتاب المواد المكتوبة من ورشة رأفت.
−
*نديم له أهداف هتكبره مثل فكرة الخروج للمبيت بمفرده والأختيار للفطار .
+
*يتم حالا دعوة المدربين لمعرفة من مهتم بأخذ التدريب:
−
*هيتم ابلاغ المشاركين في أول يوم معنى الاوتيزم ومعلوومات عن نديم واعطاء مساحة للاسئلة.
+
- 3 ساعات في الأسبوع من أول ديسمبر.
−
*الروتين والتكرار يعطى له أمان ولا يمل.
 
−
*هيتم فى أول المعسكر تقديم مع هيثم ولكن واقعياً هيكون موجود معاهم دائماً ومن رؤيتهم تعامل هيثم مع نديم هيتعلموا ويصبح لديهم ثقة أكبر.
 
−
*عدم وضع نديم في موقف اختيار الورش الموتر. يختار قبلها مع رنوة.
 
−
*نديم تجربة مفيدة للفريق في حالة دمج مشاركين أكثر ولكن يجب معرفة أن الوضع يختلف باختلاف الأشخاص.
 
  
−
'''الوضع أثناء المعسكر:
+
- بدء العمل مع الأولاد مع أول مارس.
−
'''
+
*سيتم وضع خطة عدد اللقاءات مع المدربين أثناء اللقاءات الأولية ولكن يتوقع تقسيم اللقاءات بناءاً على المسار.
−
*في فترة تدريب المدربين قبل بدء المعسكر قامت رنوة بالالتقاء بالمدربين لاعطاء فكرة عامة عن الاوتيزم وتفاصيل خاصة بنديم وكيفية التعامل معه في الورش واثناء تعامله مع المعسكر ككل [[نقاط اجتماع دمج التوحد في تدريب المدربين|'''(النقاط التي تناولتها رنوة)''']]. قامت رنوة أيضاً بالاجابة على أسئلة وتخوفات المدربين وإعطائهم الموارد المتاحة لمساعدتهم.
+
*سيتم مقابلة الأولاد والأهالي في شهر يناير 2021 للاتفاق على حضور ورش في دكة تجهيزا لحضورهم المعسكرات والمدارس. عدد الاولاد ٦ (٤ معسكرات و ٢ مدارس)
 +
*سيتم تنفيذ بعض الورش مع الأولاد في دكة في حضور هيثم لرؤية ما يحتاج إلى تعديل في التعامل أو الشرح بين يناير ويونيه ٢٠٢١
  
−
*وصل نديم مع المشاركين في الاوتوبيس وفي الصباح أثناء اول دائرة صباحية لم يشارك نديم لاعطاء المساحة لرنوة وداليا (المسئولة الإجتماعية) لشرح الاوتيزم والكلام عن نديم مثلما نصحت د/ داليا سليمان [[شرح التوحد في المعسكر للمشاركين|'''(الخطاب بالكامل)''']]. بعد الخطاب تم إعطاء وقت للمشاركين لاستيعاب الكلام والبدء بطرح أسئلتهم مع توفير مساحة آمنة لكل الاسئلة بسيطة كانت او اكثر تعقيداً.
 
  
−
*شارك نديم اول يومين في المعسكر كزائر حتى لا يتوتر حين يتغير نظام وجدول اليوم فاليوم الثالث للمعسكر. جدول نديم كان كالاتي:  الفطار والدائرة الصباحية مع المشاركين، حضور جلستين، الغذاء والراحة مع المشاركين، حضور جلسة، ثم يذهب لوقت حريته حيث يقضي الوقت على الايباد ومع والدته واخيه، يعود نديم للعشاء مع المشاركين والسمر ثم ينام في غرفته مع زملائه. هذا الاستثناء لم ينتج اعتراضات من المشاركين حيث تفهموا اختلاف وضعه.
+
===مخرجات لقاءات هيثم ورأفت===
−
 
 
−
*قام نديم بالتعرف على جدول وايقاع المعسكر بمساعدة والدته وهيثم مما قلل من توتره خلال المدة. لم يقم نديم بالمشاركة بالحديث كثيراً ولكنه كان يستمع لمن حوله وكان يشارك بالانشطة حين طلب منه ذلك. بالرغم انه لم يشارك كثيراً في اتخاذ القرارات في مجموعته ولكنه عبر عن رأيه في كل اختيار من خلال قول: نعم/لا. في منتصف المعسكر لاحظ الكثيرون ازدياد نظر نديم لعيونهم وانه بدأ يشارك في الانشطة بدون ان يطلب منه ذلك. بالرغم من عدم تنفيذ نظام لتطوع المشاركين مع نديم، حدث هذا بشكل تلقائي حيث رحب المشاركون بوجود نديم وبدأ أشخاص منهم في مشاركته أنشطة ثابتة يومياً مثل وقت الطعام، وقت السباحة، وقت السمر، الخ.
 
  
−
*تجربة نديم في الغرفة المشتركة كانت ايجابية حيث راعا زملائه احتياجاته وقاموا بالمشاركة في خطوات نومه والغناء معه. يبدو ان نديم كان مستمتعاً في المعسكر لانه تحمل الاصوات والزحام اكثر من العادي. وجود هيثم أيضاً ساعده مع نوبات الغضب او الملل من انشطة معينة.
+
الاجتماع الأول: [[صعوبات التعلم عند أطفال على طيف التوحد]].
  
−
'''تعليقات هيثم:  
+
الاجتماع الثاني:[[كيفية خلق تفاعل اجتماعي بين المدرب ومشارك على طيف التوحد]]
−
'''
 
−
أهمية التقاء بالأهل و الshadow teacher للتحضير لحضور المعسكر.
 
−
أهمية فهم اختلاف وتفاوت الاوتيزم من طفل لاخر.
 
−
اسامي الاماكن كانت غريبة بالنسبة لنديم (كلها تعبيرات وافيهات).
 
−
يمكن تحسين التعامل مع نديم والدمج بشكل عام بالتحضيرمسبقاً  كيفية مشاركة المحتوى مع اطفال الاوتيزم (بشكل مرئي وشرح الخطوات بشكل اوضح).
 
−
عرض فيديوهات وصور عن الورش قبل حضورها لاعطائهم فكرة عن المحتوى.
 
−
وجود ساعة يد يقلل التوتر.
 
−
السماح باعمار اكبر لحالات الاوتيزم.
 
−
تجربة نديم كانت ناجحة بكل المعايير.
 
  
−
'''تعليقات المدربين:
+
الاجتماع الثالث: [[إرشادات لكيفية تنفيذ ورشة لمشاركين على طيف التوحد]]
−
'''
 
−
*وجود هيثم كان مفيد جداً وأتمنى يكون موجود أثناء تدريب المدربين لتجهيزنا بشكل أفضل.
 
−
*التعامل مع نديم كان أسهل من توقعاتنا. وحضر ورش وشارك أكتر من توقع أي حد.
 
−
*نديم تفاعل معانا اكتر بكتير في الورش اللي فيها انشطة يدوية.
 
−
*نديم تعلق جداً بورش الفيديو.
 
  
−
'''تعليقات زملاء السكن:
+
الاجتماع الرابع: [[إرشادات حول سلوك الرفض للاطفال على طيف التوحد]]
−
'''
 
−
*لم يكن هناك أي تفاعل مع نديم في أول يومين ثم بدأوا بالتعود عليه والكلام معه.
 
−
*تفاعل نديم معهم بجمل اجتماعية مثل good night-good morning.
 
−
*في أخر أسبوع نديم بدأ يدخل ويخرج من الاوضة لوحده من غير وجود هيثم.
 
  
−
===خطة صيف 2021===
+
الاجتماع الخامس: [[مناقشة ورش صناع للاطفال على طيف التوحد]]
−
 
 
−
'''تفاصيل الأهداف
 
−
'''
 
−
*لمدة شهر بداية من 15 سبتمبر، سيلتقي رأفت وهيثم كل يوم ثلاثاء من ٥ الى ٧ مساء لتحضير برنامج تدريبي للمدربين ومناقشة تطوير بعض الأنشطة التي تلقى رأفت تدريباً عليها في بريطانيا.
 
−
*في هذا الشهر ستقوم لميس بترجمة وكتاب المواد المكتوبة من ورشة رأفت.
 
−
*يتم حالا دعوة المدربين لمعرفة من مهتم بأخذ التدريب
 
−
*سيتم وضع خطة عدد اللقاءات مع المدربين أثناء اللقاءات الأولية ولكن يتوقع تقسيم اللقاءات بناءاً على المسار.
 
−
*سيتم مقابلة الأولاد والأهالي في شهر يناير 2021 للاتفاق على حضور ورش في دكة تجهيزا لحضورهم المعسكرات والمدارس. عدد الاولاد ٦ (٤ معسكرات و ٢ مدارس)
 
−
*سيتم تنفيذ بعض الورش مع الأولاد في دكة في حضور هيثم لرؤية ما يحتاج إلى تعديل في التعامل أو الشرح بين يناير ويونيه ٢٠٢١
 
−
 
 
−
===مخرجات لقاءات هيثم ورأفت===
 
  
−
الاجتماع الأول: [[مشاكل التعلم عند أطفال التوحد]].
 
  
 
[[تصنيف: وحدة دمج التوحد]]
 
[[تصنيف: وحدة دمج التوحد]]
 +
[[تصنيف:وحدة الشمول والتنوع]]

المراجعة الحالية بتاريخ 12:43، 18 ديسمبر 2022

الغرض من هذه الصفحة هو تجميع خبرات أضف وعامليها في دمج التوحد في الأنشطة المختلفة.


دمج التوحد في معسكرات الفتية 2019


خطة صيف 2021

تفاصيل الأهداف

  • لمدة شهر بداية من 15 سبتمبر، سيلتقي رأفت وهيثم كل يوم ثلاثاء من ٥ الى ٧ مساء لتحضير برنامج تدريبي للمدربين ومناقشة تطوير بعض الأنشطة التي تلقى رأفت تدريباً عليها في بريطانيا.
  • في هذا الشهر ستقوم لميس بترجمة وكتاب المواد المكتوبة من ورشة رأفت.
  • يتم حالا دعوة المدربين لمعرفة من مهتم بأخذ التدريب:

- 3 ساعات في الأسبوع من أول ديسمبر.

- بدء العمل مع الأولاد مع أول مارس.

  • سيتم وضع خطة عدد اللقاءات مع المدربين أثناء اللقاءات الأولية ولكن يتوقع تقسيم اللقاءات بناءاً على المسار.
  • سيتم مقابلة الأولاد والأهالي في شهر يناير 2021 للاتفاق على حضور ورش في دكة تجهيزا لحضورهم المعسكرات والمدارس. عدد الاولاد ٦ (٤ معسكرات و ٢ مدارس)
  • سيتم تنفيذ بعض الورش مع الأولاد في دكة في حضور هيثم لرؤية ما يحتاج إلى تعديل في التعامل أو الشرح بين يناير ويونيه ٢٠٢١


مخرجات لقاءات هيثم ورأفت

الاجتماع الأول: صعوبات التعلم عند أطفال على طيف التوحد.

الاجتماع الثاني:كيفية خلق تفاعل اجتماعي بين المدرب ومشارك على طيف التوحد

الاجتماع الثالث: إرشادات لكيفية تنفيذ ورشة لمشاركين على طيف التوحد

الاجتماع الرابع: إرشادات حول سلوك الرفض للاطفال على طيف التوحد

الاجتماع الخامس: مناقشة ورش صناع للاطفال على طيف التوحد