تغييرات

اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث
←‏الأهداف المعرفية: اضافة جدول الأهداف للمنهج
سطر 24: سطر 24:  
يطمح المنهج لترسيخ معارف و مهارات حرفية / تقنية خاصة بالفيديو تحديدا و بالصور المتحركة كوسيط عام، عبر استخداماته المتعددة: سينما تليفزيون ميديا جديدة و غيرها..
 
يطمح المنهج لترسيخ معارف و مهارات حرفية / تقنية خاصة بالفيديو تحديدا و بالصور المتحركة كوسيط عام، عبر استخداماته المتعددة: سينما تليفزيون ميديا جديدة و غيرها..
 
هذه المعارف هي:
 
هذه المعارف هي:
 +
 +
{| class=wikitable
 +
|-
 +
| المساق || الهدف
 +
|-
 +
| التحريك || يفهم فكرة تحريك الصور الثابتة
 +
|-
 +
|  || يدرك إحتمالات التحريك: الإيهام و الخداع
 +
|-
 +
|  || يطور منطقه الخاص في تحريك اشياء غير إعتيادية للوصول لمعنى أو فكرة
 +
|-
 +
| الصورة || يدرك علاقة الأجسام المجسمة بصورتها ثنائية الأبعاد
 +
|-
 +
|  || يدرك الفارق في التأثير و الإستخدام في الأحجام
 +
|-
 +
|  || يدرك الفارق في التأثير و الإستخدام في الزوايا
 +
|-
 +
|  || يستطيع إختيار زاوية و حجم محدد للوصول لمعنى يرغب به
 +
|-
 +
|  || يستطيع توجيه الكاميرا للتكوين المراد التقاطه
 +
|-
 +
|  || يستطيع إختيار تكوين محدد لتوصيل معنى يرغب به
 +
|-
 +
|  || يدرك بعض تاثيرات التكوين المختلفة
 +
|-
 +
|  || يستطيع تركيب علاقة مركبة بين الزاوية و الحجم و التكوين للوصول لمعنى مرغوب به
 +
|-
 +
| الحركة || يستطيع التحكم في حركة الكاميرا لمدة زمنية متصلة
 +
|-
 +
|  || يعرف أنواع حركات الكاميرا و التمييز بينها
 +
|-
 +
|  || يستطيع آختيار حركة كاميرا معينة لتوصيل معنى محدد
 +
|-
 +
|  || يستطيع تركيب أكثر من حركة على بعض للوصول لمعاني مركبة
 +
|-
 +
| الضوء || يدرك علاقة الضوء بإلتقاط الصورة
 +
|-
 +
|  || يستطيع تحديد الضوء الزائد أو الناقص أو الكمية المناسبة للتعريض
 +
|-
 +
|  || يعرف الإعدادات الرقمية المختلفة للتحكم في التعريض
 +
|-
 +
|  || يستطيع إختيار تعريض معين لأسباب فكرية و إبداعية
 +
|-
 +
|  || يستطيع آستغلال العناصر المحيطة في آيجاد أفكار لزيادة أو نقصان الضوء
 +
|-
 +
|  || يعرف الإعدادات الرقمية المختلفة للكاميرا التي يستخدمها
 +
|-
 +
|  || يستطيع إيجاد حلول مبتكرة للتعامل مع ظروف التصوير المختلفة
 +
|-
 +
| الصوت || يدرك المجال الفيزيائي للصوت و يستطيع تحديد إتجاهاته
 +
|-
 +
|  || يستطيع تحديد الصوت المرجو دون عن غيره
 +
|-
 +
|  || يستطيع تحديد الأصوات الغير مرغوبة
 +
|-
 +
|  || يستطيع إيجاد حلول للحد من الأصوات الغير مرغوبة
 +
|-
 +
|  || يستطيع تشغيل الميكروفون و معدات تسجيل الصوت
 +
|-
 +
|  || يستطيع توجيه الميكروفون في الاتجاه الصحيح
 +
|-
 +
|  || يستطيع تحديد هوية صوتية للعمل و تحديد أصوات على اساسها للتسجيل
 +
|-
 +
|  || يستطيع التفكير في حلول مبتكرة لتسجيل أصوات: إستبدال صوت بغيره - خلق إيهام عبر الصوت
 +
|}
 +
 +
    
* البناء و السرد الزمني عبر الصور المتحركة: القصة المرئية - السيناريو - البناء - المعالجة
 
* البناء و السرد الزمني عبر الصور المتحركة: القصة المرئية - السيناريو - البناء - المعالجة
* الصورة: التكوين، الضوء، الكتل و الفراغات، حركات الكاميرا و استخدامها، تقنيات الكاميرات و اختلافاتها، تقنيات أنواع الإضاءة و إختلافاتها
  −
* الصوت: عناصره، مصادره، وجهاته. تقنيات أجهزة التقاط و تعديل و تسجيل الصوت المختلفة و عناصرها.
   
* التركيب و التوليف:  اكتساب حرفية التركيب و أساليبه المختلفة: مونتاج مستمر، موازي، متناقض. مع أيضا: التعامل التقني مع برامج المونتاج و الميكساج المختلفة، و التعامل مع ملفات الفيديو و اختلافتها.
 
* التركيب و التوليف:  اكتساب حرفية التركيب و أساليبه المختلفة: مونتاج مستمر، موازي، متناقض. مع أيضا: التعامل التقني مع برامج المونتاج و الميكساج المختلفة، و التعامل مع ملفات الفيديو و اختلافتها.
   سطر 36: سطر 101:  
* القدرة على البناء السردي المركب من عناصر منفردة: لقطات - أصوات - و غيرها
 
* القدرة على البناء السردي المركب من عناصر منفردة: لقطات - أصوات - و غيرها
 
* إدراك العلاقة مع الجمهور المستهدف: التناقش و التباحث حول قنوات و وسائل العرض و التوزيع المتاحة في أماكن و مجتمعات التدريب المتعددة.
 
* إدراك العلاقة مع الجمهور المستهدف: التناقش و التباحث حول قنوات و وسائل العرض و التوزيع المتاحة في أماكن و مجتمعات التدريب المتعددة.
  −
      
== الأهداف التربوية ==
 
== الأهداف التربوية ==
staff
394

تعديل

قائمة التصفح